应用化学专业本科毕业论文校企联合教学的探索与实践

周 莉, 朱 虹, 胡惠媛, 石春芝

(深圳大学 化学与环境工程学院, 广东 深圳 518060)

0 引 言

毕业论文是本科教学计划中一个重要的组成部分，它是在最后阶段对学生综合运用所学专业知识技能的训练和考核，也是培养学生工程实践能力、科研能力和创新能力的重要环节，该环节实施得好坏对提高学生整体素质起着关键性的作用。随着我国科技、经济的快速发展，对培养高水平创新人才提出了更高更迫切的要求，高校教育必须以先进的教学理念为先导，与时俱进进行系统改革与发展，不断提高教学水平，培养高素质的创新人才。但是，由于招生规模的扩大，使实验室空间、设备等资源以及毕业论文指导老师较为紧缺，加上学生就业压力增大，毕业论文工作与就业实习工作的冲突等，在一定程度上影响到了毕业论文质量[1-4]。针对这些问题，高等院校的教育工作者们进行了各种尝试和努力，在不同专业毕业论文的培养模式的构建上取得了一些有益的成果[5-10]。多年来，作者致力于探索新的多渠道本科毕业论文培养模式，应用化学专业本科毕业论文校企联合教学就是其中一种新型的培养模式。这种模式的实施，旨在对学生形成更全面的培养，激发学生的创新思维，提升学生的综合能力，同时缓解学生就业实习和毕业论文时间冲突的矛盾，为学生开辟新的就业途径。

1 项目的实施

应用型专业是以解决工程实际问题、社会实际问题为研究对象的人才培养方向。应用型本科人才是我国高等教育人才培养的重要类型，其质量标准既不同于学术研究型人才，也有别于实用技能型人才。他们既要能够比较系统地掌握本学科、本专业必需的基础理论、基本知识、基本技能和基本方法，又要具备主动将理论与实际相结合，将专业知识、技能、经验应用于所从事的专业实践的能力。高层次应用型人才培养是高等教育适应科学技术进步和社会经济发展与转型的必然要求[11]。应用化学专业培养具备化学的基本理论、基本知识且具有较强的实验技能，并能运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的专门人才[12]。因此，毕业论文环节对应用化学专业学生尤为重要。毕业论文的实施效果很大程度上取决于选题、检查、指导、考核、答辩等各个环节的实施情况，必须严格规范管理，建立行之有效的考核评价体系[13-14]。

1.1 毕业论文选题

毕业论文选题恰当，是实现专业培养目标、培养学生创新能力的重要前提条件[15]。在项目的实施中，首先带领有兴趣的大四学生前往有合作意向的科研院所参观，请企业相关指导老师讲解研究的课题背景、意义和研究内容，并让学生和与指导老师充分了解和交谈，进一步了解课题情况，然后采取自愿报名，择优录取的方式确定联合培养的学生。

1.2 过程与考核

毕业论文过程的指导和严格的考核是顺利完成毕业论文、培养学生综合能力、提高实践教学质量的重要保证。项目实施中，在学生确定课题和校外指导老师后，根据自己的选课及学业情况与指导老师商定课题研究工作进展计划。学生除了有校外研究院所的指导老师外，还在校内设定一个指导老师，以书面形式向研究所的指导老师说明学校培养目标、教学计划、毕业论文要求及学生在校已修课程等，并负责沟通、检查和跟进管理，根据毕业论文进展计划进行中期检查或组织汇报。撰写毕业论文时，校内外指导老师分别就论文学术方面和格式与规范方面进行指导和把关。学生提交毕业论文后，通过系统查重，学院老师评审，并参加学院答辩小组的答辩，最终获得毕业论文成绩。整个过程如图1所示。

图1 毕业论文校企联合教学流程图

2 项目的效果及作用

作为深圳大学最早开设的本科专业之一，应用化学专业在多年的教学实践中充分发挥了学校优质教育资源的作用，努力创新并实践具有鲜明特色的高层次应用型人才培养模式，为广东省，深圳市的发展贡献了大批化学基础专业人才。在应用化学专业教学实践中为适应时代的发展，该专业在本科毕业论文培养模式上进行了新型的校企联合教学培养模式的探索，取得了可喜成果和实践经验。

2.1 构建了新型本科毕业论文的校企联合教学模式和管理模式

应用化学专业本科生毕业论文传统的培养模式是一个老师带几个学生，由老师出题，学生在学校实验室做实验，完成毕业论文撰写。新的毕业论文培养模式采用由老师牵头学生自己走出校园走进科研院所根据自己的兴趣爱好选题，并由校内外双导师指导完成毕业论文。

近年来深圳大学应用化学专业分别与香港理工大学普尔药物科技开发(深圳)公司的现代中药和药物合成研究所、北京大学深圳研究生院化学生物学与生物技术学院的海外高层次人才孔雀团队、深圳市生化研究中心、深圳市福田区疾病预防控制中心等科研院所进行了本科毕业论文的联合培养。在校企联合本科毕业论文教学的新模式下，学院如何管理是一个新的课题。为此作者探索了校研联合本科毕业论文教学的管理模式，即一个学生由校内校外两个指导老师共同培养，协调管理的模式。学生在校内的指导老师，以书面形式向研究所的指导老师说明学校培养目标、教学计划、毕业论文要求及学生在校已修课程等，并负责沟通、检查和跟进管理，根据毕业论文进展计划进行中期检查或组织汇报。撰写毕业论文时，校内外指导老师分别就论文学术方面和格式与规范方面进行指导和把关。学生提交毕业论文后，通过系统查重，学院老师评审，并参加学院答辩小组的答辩，最终获得毕业论文成绩。新的培养模式是对传统方式的补充和丰富，进一步完善了本科生培养教育体系。

2.2 充分利用社会的师资力量和先进的仪器设备

由于招生规模的扩大，使实验室空间、设备等资源以及毕业论文指导老师较为紧缺，而校外联合教学的科研院所和企业经费充足，仪器设备先进且更新快，科研项目具有世界先进水平，还有来自世界各地的研究人员。例如香港理工大学普尔药物科技开发(深圳)有限公司下设的现代中药和药物合成研究所占地2 000 m2，由多个符合国际标准的实验室组成，实验室配备国际一流仪器设备,拥有强大的研发队伍，主要从事世界前沿的现代中药和手性药物合成等课题的研究，分别被批准成为深圳市中药制剂与药理研究重点实验室和国家中药药学和分子药理学重点实验室培育基地。本科生在该研究所做毕业论文，可以充分利用其师资力量和先进的仪器设备，这无疑是对学校教育的补充、丰富和完善。

2.3 开拓学生视野，提高了学生综合素质

学生在校园中主要是通过课堂教学学习专业理论知识，所学习到的知识是有限的，所接触到的老师及其视野也是有限的，因而了解到的相关专业的研究课题也是有限的，存在毕业论文选题和实际脱轨，学生积极性低，为完成论文而完成论文等问题。当学生走出校园，走进科研院所，无疑大大开拓了学生的视野。例如，学生在现代中药和药物合成研究所、疾控中心、海外高层次人才孔雀团队等做毕业论文，可以接受来自香港和国内外院校的学者、博士、博后和研发人员的指导，可以无偿使用世界一流的仪器设备，从事世界尖端科研课题的研究，如此以高水平科学研究促进本科教学，使学生学到了先进的科学研究理念、科学研究方法和思维方式，开拓学生视野，增强分析问题、解决问题的能力和实验操作水平，提高了学生综合素质。

近年来深圳大学应用化学专业通过与香港理工大学普尔药物科技开发(深圳)公司的现代中药和药物合成研究所、北京大学深圳研究生院化学生物学与生物技术学院的海外高层次人才孔雀团队、深圳市生化研究中心、深圳市福田区疾病预防控制中心等科研院所进行了本科毕业论文的联合培养，学生的毕业论文质量水平大部分都高于同期毕业的在校学生。到目前为止，深圳大学应用化学专业采用毕业论文校企联合教学模式已培养学生39人。毕业论文成绩优良人数为35人，达89.7%，大大超过平均水平。 此外，在研究院所和企业做毕业论文的同学在就业时很容易被用人单位录用，他们上手快，适应能力强，从事本专业工作的人数比较多，工作情况良好。几年的实践表明，这种培养方式所培养的学生具有明显的特色和优势。

2.4 为学生就业开辟了新途径，形成了校企双赢的局面

在联合培养单位做毕业论文的学生都是通过双向选择自愿去的，他们喜欢那里的科研氛围，珍惜那里的学习机会，勤勤恳恳，虚心好学，取得了学业和人生成长道路的双重飞跃。学生在毕业论文阶段的工作，得到了所在单位的认可，毕业后有的同学被留在研究所工作，其他很多同学由于有在研究所等单位做毕业论文的经历在就业时很容易被用人单位录用，学生也反映这种做毕业论文的经历使他们上手快，很容易适应工作环境。例如，有一位学生在现代中药和药物合成研究所做毕业论文的学生毕业后留在了研究所工作，随后兼任了研究所部门的管理工作。如今他又和当年在研究所做毕业论文的同学一起创业成立了自己的新药研发公司——深圳市茵诺圣生物科技有限公司，有了自己的研发团队，该公司2016年被认定为深圳市高新技术企业，主要从事抗癌等新药的研究。

在学生开辟新就业途径的同时，校外科研院所及企业在学生培养中锻炼了自身的技术队伍，储备了技术人才，也提供了“产、学、研”合作的契机，从而形成校企“双赢”的局面。

3 结 语

应用化学专业本科毕业论文联合教学是一种新型的人才培养模式，是贯彻执行国家培养高素质的创新人才方针政策及深圳大学“有教无类、因材施教、厚积薄发、经世致用”的教育教学理念的具体实践，符合学校培养素质好、基础好、上手快、转型快的事业骨干和创新人才的培养目标。实践表明：这种培养模式面向社会、面向科研和生产实践，充分利用社会的师资力量和先进的仪器设备，开拓学生视野，提高了学生综合素质，为学生就业开辟了新途径。新的毕业论文培养模式是对传统方式的补充和丰富，进一步完善了本科生培养教育体系，同时为企业输送了人才，形成了校企“双赢”的局面，具有明显的特色和优势。