浅议让学生在语文学习中应该受到怎样的启发

摘 要：语文是人类交流表达感情的工具，离开了语文人类就失去了左膀右臂。语言文字在人类发展过程当中功不可没，我们应该怎样引导小学生尤其是高年级小学生学习语文呢？本文阐述了学习智慧、懂得健康之道和把握生命几个方面的问题，一纸浅见，期待指正。

关键词：语文学习；交流；健康之道；生命；语言艺术

一、 引言

学习了语文，就要运用语言，让语言文字辅助生活。学生做到学有所用之后，他们才会对学习语文产生兴趣。

二、 学习语文，掌握语言智慧

我们都知道，诸葛亮舌战群儒，成功地让吴国和蜀国联合，在赤壁之战中战胜了曹操。也听说过其他一些故事，辩才无碍、申公说法顽石点头等等，其实都是他们语言文字的功力超过常人。我告诉学生们说，语文的智慧难以言喻，它能帮助你解决生活中的很多困难，在为人处世当中，让你迎刃而解。在现在这个社会，一个成功的人，必然是一个口才出众的人，他有感召力，有说服力，能够滔滔雄辩，气壮山河，感人肺腑，能够妙语连珠，可以做到出口成章。我给他们说了一个故事，这是陈大惠先生演讲智慧案例：被劫持的“的姐”小王把所有的钱交给歹徒说：“今天就挣这点儿，要嫌少，就把零钱也给你吧。”歹徒竟收起刀。小王又启发歹徒：“我原来也非常困难，后来就学开车干出租，虽挣钱不多，可日子过得也不错。你一个男子汉，干点儿啥都差不了，走上这条路，这一辈子就毁了。”到了地方，歹徒下车，小王又说：“我的钱就算我帮助你的，用它干点儿正事，以后别再干这种事了。”歹徒突然哭出声，把钱往小王手里一塞说：“大姐，我以后饿死也决不干这事了。”我对学生说，如果我们遇到一些意外情况，我们能否运用智慧，顺利地解决类似的情况呢？如果你没有把握，那么你就赶快好好地掌握语言知识、学好语文吧。学生们议论纷纷，都非常感兴趣，掀起了学习语文、掌握语言艺术的高潮。

三、 学习语文懂得健康之道

小学语文教学，要打破窠臼，引导学生懂得健康之道。我对学生们常常讲“秀才学医，笼中抓鸡”，有了深厚的文学基础，读一读古典书籍，比如《黄帝内经》《本草备要》，轻轻松松就超过了现代的一个普通医生，就有可能成为以前的“秀才”；有一句话是这样说的，“腰疼腿疼，大夫头疼”，但是对于一个懂饮食知识学问的人来说，这个不算什么，通过饮食完全能够解决，当然了，这个一天两天不好学的，需要融会贯通，长期熏修。

《黄帝内经》说“五色五味生五精，藏于五脏，不可缺。缺则虚，虚则病，病重则死矣！”懂得这句话，里面有很多内涵的。学生们学习了，可以用到生活中，可以告诉父母、帮助家人获得健康。

健康来自科学的生活，民以食為天，比如这个炒菜呢，一定要炒出搭配来，把颜色炒得五颜六色，而且它能刺激我们的眼睛，激发我们的食欲，保持营养均衡。至于说到深层的学问，比如说，绿色养肝，红色养心，黄色养脾，黑色养肾，白色养肺，把这个掌握了，就知道自己的病，怎么去通过食物去治愈。一定要掌握丰富的理论，一定要有强大的能量，一定要有锲而不舍的决心，一定要储蓄精神财富，它的前提是精通语文，有强大的文字智慧。这样引导学生，可谓别开生面，学生觉得语文学习生机勃勃充满着乐趣，他们认为语文学习对于人生来说，太重要了。

四、 学习语文把握生命

生命只有一次，语文是阐述和解读生命的工具，如何让学生更深刻地认识到生命的重要性和语文的价值呢？我的朋友是一位诗人，他对人生有很深的解读，我给学生们朗读他诗集里面的一首诗《人生百诫·把握生命·七言诗》：

要让生命有把握，不使时光空流过；

转眼青春无处觅，一生逝去如电掣；

以前糊涂知多少，今后务必不再错！

改正毛病须加力，学习经典不停辍；

遭逢闲聊莫开口，遇到诽谤皆沉默；

人生真谛何处寻？圣贤理论全包括；

舍他不舍无烦恼，做人未做有气魄；

常洗身心贪痴秽，远避世间庸俗乐；

宁为圣贤“阶下囚”，不做小人“座上客”；

努力要从今日始，世事无常实难测！

生活圈里是小子，修行路上做巨擘；

好事临头生意外，成功路上多险恶；

若是德行有斑点，会让今后生忐忑！

但得人后功夫深，何须色前耳眼热；

青壮展望有远瞩，老来回忆无假设；

人生唯恐德行少，修行何惮饥寒迫！

止步不在山高大，回身只因心怯弱；

头颅低下智慧高，眼界放开波澜阔！

几个豪杰留青史，多少英雄沉巷陌；

仁义在心生根芽，名利与我无魅惑；

千金难买三两秒，莫负年华每一刻；

慎终如始沙成塔，如斯方能收奇获！

关于“会让今后生忐忑”，我是这样解释的，《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金说过：“一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业。”我语重心长告诉学生们说：慕道怀仁，易于放逸，难成良习。长夜冥冥，梦中复梦，感伤叹讶。饕餮贪痴，了无已时。荏苒人生，遽成荒野。悲哉切心，递相惊策。“脱掉鞋儿未必穿，人生只在呼吸间。”希望所有的同学共同努力，寸阴寸金，丢掉一秒，空过难追。

五、 结束语

综上所述，引导学生学习语文，要让学生受到多方面的启发，要做到触类旁通，举一反三，融会贯通；引导学生学习语文，提高学生们的精神境界，增强他们自己处理事情的水平；一定要懂得健康的生活方法，把学习和生活紧密地联系起来；学习语文一定要懂得生命的价值，一定要把握生命、珍惜每一分每一秒；学习语文一定要让学生养成读书的习惯，让他们珍惜少年的美好时光，珍惜当下，在小学的学习中奋发图强，争取以后成为一个全面发展地对社会有用的高素质的人才。

参考文献：

[1]刘明武.黄帝内经[M].长沙：中南大学出版社，2007.12：196.

[2]明哲.人生百诫[M].石家庄：河北教育出版社，2018.09：95-96.

作者简介：

邹肖锦，浙江省温州市，浙江省永嘉县金溪镇第一小学。