浅析初中语文教学中多媒体技术的应用

摘 要：随着我国新课改的全面普及以及现代科学技术的不断进步，通过实践表明，多媒体教学在初中的各科教学活动中发挥了重要的作用，尤其是对初中语文的课堂教学活动起到了积极有效的影响，不仅丰富了课堂教学的内容，还提高了初中语文的教学效率。但由于教师教学模式单一、创新能力不足等原因，在运用多媒体进行语文教学的过程当中出现了诸多的问题，对课堂教学的质量造成了不良的影响。本文就当前初中语文教学中多媒体技术在实际运用中存在的问题以及解决措施进行简单的论述。

关键词：初中语文；教学模式；多媒体技术；实际应用

一、 引言

在新課改的背景下，多媒体教学模式已经成了新时代的重要的课堂教学方式。与其他传统的教学模式相比，多媒体教学不仅能够使语文课堂教学的效率大大地提高，还能够促进初中学生对于语文知识的熟练掌握，进一步地培养学生学习积极性。实践证明多媒体教学对于初中语文课堂教学而言，起到了积极的作用，而其中也存在着诸多的问题，因此，教师在实际的运用当中要注重改革与创新工作。

二、 当前多媒体技术在初中语文教学中的运用现状

（一） 多媒体技术是一项由现代科技发展成果孕育出的信息技术，其具有一定的科技感以及设备的高端性。就当前的部分初中学校而言，因其没有完善的多媒体配套设备，语文教师的技术水平较低等原因，无法在语文教学过程中高效地运用多媒体技术进行教学。而由于部分初中语文教师依然延续传统的教学模式，对于多媒体教学嗤之以鼻，也就影响了多媒体教学的传播，影响了多媒体的实用性。

（二） 在部分的初中语文教师教学的过程当中，没有将实际的教材内容与多媒体教学方式有效地结合，导致在课堂教学的过程中，多媒体内容与教材不符，影响了课堂教学的效率。部分教师只是简单地运用多媒体辅助教学，注重多媒体的形式，忽视其实用性以及有效性，这就影响了课堂的气氛，抑制了学生的自主学习能力。

三、 初中语文教学中运用多媒体技术的有效应用

（一） 立足教材创设情景，提高学生学习兴趣

兴趣是学习最大的动力，想要使学生在多媒体教学的课堂上进行有效的学习，就必须要注重培养学生对于初中语文多媒体教学的兴趣，从而提升整个课堂教学的质量。初中语文教师在运用多媒体进行教学的时候，不能只是简单地进行多媒体课件的播放，也不能一味地将网上的多媒体课件资源进行复制粘贴，应当结合实际教材，全方位地运用多种多媒体方式进行教学。举例说明：在初中语文人教版《植树的牧羊人》的教学中，教师可以结合教材预先进行多媒体课件制作，运用多媒体播放设备播放有关的音源，在课堂教学中营造贴合教材的具体氛围，让学生能够对课本所要表达的坚持、胸怀等优秀的品质有深入的理解，不仅提高了学生的学习兴趣，也使多媒体教学得到了充分的运用。

（二） 提升教师职业素养，创新教学模式

上文说到教学模式的有效性能够直接影响课堂教学的质量以及效率，因此教师在语文教学活动中应当积极主动地运用多媒体进行教学，例如在《纪念白求恩》的课堂教学中，教师将与白求恩同样品质的民族英雄编辑在一个多媒体课件当中，使学生能够更加直观地了解伟人的优秀品质。教师也应当注重自身多媒体技术水平的掌握以及提升，学校可以定期地组织教师进行多媒体硬件以及软件的培训学习，使教师可以更加得心应手地运用多媒体进行教学。培养教师对于多媒体技术的改革与创新，使教师能够与时代保持同步，完成培养时代所需人才的历史任务，时刻奉行“活到老，学到老”的职业精神，为学生做好优秀的榜样。举例说明：教师在初中古诗文如《世说新语》的教学中，传统的方式都是采取“死记硬背”的办法，只是简单地将古诗文的含义进行教学，让学生通过背诵的方式进行古诗文的记忆，而对于古诗文的语法以及写作技巧等重要因素并没有在语文课堂上进行教学，这就导致学生学习的片面性，对于古诗文只是一知半解，影响了学习的效率，因此教师应当积极主动地在古诗文教学活动中引进新概念的教学模式，有效地运用多媒体进行教学，提高教学效率。

（三） 重视多媒体教学对于语文教学的重要影响，有效运用多媒体教学

多媒体作为时代发展的产物，其存在具有重要的历史意义，肩负着重要的历史使命，鉴于我国科学技术的不断进步，多媒体技术本身更加成熟，在初中语文教学当中的运用更加的广泛，目前在我国绝大多数的初中语文教学中都有较大范围的运用，因此，对于这样的教学模式现状而言，教师应当端正自己对于多媒体教学的态度，在充分了解多媒体以及熟练掌握多媒体技术的基础之上，结合实际的语文教材恰当地运用多媒体进行教学活动，使多媒体教学能够充分地在课堂教学的活动中发挥自身有效的作用。举例说明，在初中语文《在山的那边》的课堂教学当中，教师应当将教材以及课本知识作为基本教学内容，与此同时在多媒体的辅助教学的帮助以及配合之下，进行教学。当然运用多媒体教学也要讲究方式方法，恰当、适度地在课堂教学中引入多媒体教学模式，这样不仅能够充分地掌握课本基础知识，还可以拓宽学生的思维，进一步地提升学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

四、 结束语

伴随着我国科学技术的不断进步、新课改的不断完善，多媒体教学模式在初中语文教学中得到了大范围的应用，促进了学生的学习兴趣，提高了课堂教学质量以及效率。教师应当积极地在初中语文课堂中也运用多媒体进行教学，进一步地培养出符合时代发展的人才，促进我国初中语文教学的可持续发展。

参考文献：

[1]包丽华.嘤嘤鸣矣，求其友声——论初中语文教学中多媒体技术的辅助应用[J].好家长，2017（32）：242.

[2]亢连岐.初中语文教学中多媒体技术的应用[J].科学中国人，2015（2）.

作者简介：

汪生玉，甘肃省临夏回族自治州，东乡族自治县第六中学。