关于微课在小学语文教学中的应用思考

令狐昌慧

摘 要 结合当前的小学语文教学情况，从自身的教学经验出发，论述了微课在小学语文教学中的应用现状以及存在的问题，并据此提出有针对性的小学语文教学中运用微课应用的解决措施，希望对于今后的小学语文教学发展有所帮助。

关键词 小学语文 微课教学 教学模式 教学改革

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

0引言

在信息化社会背景下，人们往往面对着纷繁复杂的信息化资源，会显得没有头绪，更加注重选择便捷化、简洁的学习模式，微课教学模式应运而生。在信息技术的发展的背景下，微课教学具有高效、简洁的特点，能够有效提升小学语文教学的课堂效率，激发学生的学习兴趣，符合新课标要求下的学生综合素质的要求。这里结合自身的教学经验，重点就相关的小学语文教学的特点和要求进行探讨，并提出了将微课教学应用在小学语文教学中的可行性以及应用过程中应该注意的问题和具体措施，希望对于今后的小学语文教学有所帮助。

1微课在小学语文教学中的应用现状

1.1微课概述

微课则是微型课程的缩写，则是具有基于学生知识点内容而构建且生成的网络课程资源，其中的核心内容则是表现为“微视频”，还包括相与之配套的“微课件”“微教案”“微练习”“微反思”及“微点评”等方面的扩展性资源，这样的背景下，能有效形成交互教学应用环境，往往具备开放性、网页化、半结构化以及情景化等特点。部分学者还认为“微课”则是通过精心的设计准备，为了进一步满足学习者的自主学习效果的信息化教学设计，主要形式则是通过流媒体来展示相应的知识点以及教学环节，这种教学活动往往具有简短性以及完整性。结合上述的微课的定义，能够看出，微课能够体现一门课程的学科特点，也是一次完整的教学活动。一般来说，大都是将微课认为是教学活动，也是教学实践的一种体现。

1.2微课在小学语文教学中的应用现状分析

随着微课教学正在被广泛应用于学科教育中，人们认识到在应用过程中还存在一定的问题，这里结合小学语文教学中的微课教学存在的现状进行分析。

1.2.1微课在小学语文教学中的应用现状

经过相关的统计分析调查，部分小学语文教师仅在课堂教学中应用过微课教学模式，只是将微课嵌套入原有教学模式中，并没有在课前预习或者课后巩固中应用。同时，语文教学中应用微课教学，并没有有效提升学生的学习效率。

1.2.2小学语文教师对微课的了解情况

通过访谈，大部分教师能夠认识到微课教学模式的优势，但对于其内涵本质了解甚少，部分教师采用的微课教学的模式，但并没深入分析和探讨，仅将一或两个微课加入到语文教学中，主要是活跃课堂气氛而缺乏实质性的分析。

1.2.3教师对使用微课的态度

通过调研，部分老教师并没有积极正面的采用微课教学，而具有一定的抵触情绪，他们片面地认为，自己的讲课教学没有什么不好，而自身的信息技术应用水平不高，特别是在进行微课课件制作方面会耗费大量的时间，加重了教学负担，并没有很好的教学效果。

2小学语文教学中运用微课存在的问题分析及解决办法

结合小学语文教学的实践情况，微课教学模式应用往往存在以下两个方面的问题：一是，微课应用频率还不断多，主要的应用方式则集中于课堂中，并没有开课前预习以及课后巩固中应用；二是，微课教学效果存在一定问题，并没有较为完善的系统化微课教学设计，这主要是由于部分小学教师并没有掌握现代化教育手段，信息化技术的应用能力不强；在应试教育的影响下，部分老教师难以改变传统的教学模式，甚至不愿意改变；当前的教育新技术培训活动非常少，特别是边远山区的教师，大部分难以开展微课课件的制作，难以有效开展系统化的教学设计，自然无法有效提升教学效果；由于各种客观因素的限制，优秀的微课资源相对比较匮乏，并没有丰富化的共享资源平台，教师的负担较重，难以开展有效的微课教学活动等。

在信息时代背景下，随着信息技术在各行各业应用的逐步深入，微课教学模式具有广阔的应用前景，上述存在的问题应该通过各方面的共同努力，这里结合自身的教学经验，提出相应的有效措施如下。一是，考虑到教师在进行微课制作时存在一定的困难，应该合理选择微课资源，从学生的实际出发，实现高质量的课堂教学效果；二是，对于优秀微课资源匮乏的问题，则应该要求从实际出发来不断丰富微课资源，积极构建微课资源共享和应用的平台；三是，教师应该积极对于传统教学模式进行创新，并在教学活动中不断应用先进的教育技术，实现教学效率的提升；四是，教育主管单位则应该重视教师的微课教学培训工作，可以有条件地开展区域性的微课应用模式以及实践应用的培训以及研究工作，以期充分发挥微课教学模式的作用。在基础上，才能保证微课教学模式促进学生的发展，不断提升学生的学习效率，符合新课标下的学生的综合语文素质能力提升的要求。

3结语

由此可见，在发展小学信息技术教学的过程中，应该从实际出发，不断实现教学模式的创新发展，充分利用相关的网络资源，一切都为积极调动学生的积极性为出发点，只有这样才能切实提升学生的综合素质能力，培养和谐社会稳定发展的应用型人才。

参考文献

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[2] 赵木旺.微课让小学语文课堂教学精彩纷呈[J].读与写，2018（18）.

[3] 杨雪艳.让微课在小学语文课堂教学中闪光[J].作文成功之路（下旬）， 2018（06）.