浅谈电气工程及其自动化专业实践教学创新模式

覃宝师

摘 要：开展电气工程及其自动化专业课程的目的，就是为了培养专业的电气自动化人才，为我国的电气工程的发展提供动力。然而在实践教学中仍存在一些问题，致使教学无法达到预期效果，对人才培养造成影响。因此，需要积极研究其创新模式，优化实践教学，本文就电气工程及其自动化专业实践教学创新模式进行简单分析。

关键词：电气工程 自动化专业 实践教学

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）05-0-01

前言

当前，我国在自动化专业的人才方面相对匮乏，无法满足市场需求，另外，电气工程及其自动化专业的实践教学方法相对落后，无法有效培养符合市场需求的专业人才，因此，需要相关人员对其实践教学拥有足够的认识，深入了解市场需求，加大对实践教学模式的创新力度，保证实践教学效果，以实现培养电气自动化人才的目标。

一、重新构建创新型的实践教学模式

当前虽然对电气工程以及自动化专业的人才培养目标进行了调整，但是，在实施过程中，缺少能够提高其实践能力以及创新能力的制度保障以及具体措施，以当前工业视角来讲，其教学内容相对滞后，无法科学技术的发展要求。一些课程设计经过长时间的教学发展，已经自成体系，其课程内容互不衔接以及割裂的问题较为突出，对于培养学生综合能力以及创新能力的影响极大。对此，需要把创新型人才的理念贯穿于整个实践教学过程中，将传统社会实践、生产实习以及实验教学等实践教学手段，与现代实践教学模式进行有机的融合，根据教师科研、专业竞赛等平台，设计与现代技术相结合的教学内容，根据市国际相关技术的变化对实验大纲进行调整，在实践教学中融入最新科技信息，以提高学生的创新能力。

在时间上，需要将教学平台与三年的教学过程中融合在一起，并根据教学计划，将其合理的贯穿在实践教学中。在教学内容上也需要与之相结合，促使实践教学中的所有环节都能够与之相融合，进而与实际发展紧密的联系在一起，提高学生的实践能力以及问题解决能力，促进其创新意识。出路是由思路决定的，思想不产生超越，那么发展就不会产生超越。要想推进教育创新实施，应该更新观念、解放思想，创新理念促使其形成创新型教学目标，并且在新目标的影响下，能够改进教学体系，创新教学体系能够借助评估系统开展有效的评估工作，有效、准确的评估结果又能帮助体系建设进行改善。形成一个良性循环，并且紧跟时代发展潮流[1]，提高实践教学质量。

二、立体化、循环化教学模式

在培养学生创新能力以及综合素质的工作中，实践教学是非常重要的教育平台主要培养学生的专业技能，独立于理论教学，对理论教学进行充实。需要对学生知识结构、素质结构以及能力结构等进行优化，另外，需要对学生的动手实践能力进行强化，对其理性思维以及理性实践进行引导，对培养学生的创新能力有着积极影响。需要以电气工程和自动化专业的条件改善、资源整合以及结构调整为基础，充实教学环节，以提高其实践教学质量，以实现培养创新型人才的立体化、循环化教学体系的设计。

1.数字化的教学资源

将专业课程实验，比如单片机原理与应用等实验课程的实验指导书、试验大纲以及软件等，提前发放给学生，使学生能够课前自行进行仿真练习、预习等，上课时，在学生完成教学内容的练习之后，可以进行自己喜爱的实验，进而提升学生学习能力以及学习兴趣，促进教学质量，同时培养了学生创新意识[2]。

2.开放化的教学时间

实践教学贯穿在学生的整个学习生涯，从入学时的专业介绍起，对于自动化专业开始引导学生进行接触，对实验室进行了解，关注各种赛事，学校应该建立专门的创新实验室，并为学生提供实验条件，对学生进行选拔，条件合格的学生可以到实验室中进行学习、实践，并且保证实验室全天开放。同时，学生在学习、实验过程中遇到的难题，可以向课程教师进行咨询，保证教学时间的开放化，对提高学生学习兴趣、培养创新意识提供时间支持。

3.多元化的教学形式

除了课程设计以及实验课程等教学形式等，为了提高学生学习积极性、学生创新能力等，学校应该提供基金支持，帮助学生深入学习、研究比较感兴趣的实验。校企合作，合作企业可以在学校设立专项资金，每年定期组织学生，举办相关赛事，为比赛项目以及创新能力较强的学生提供资金支持。可以为学生建立电子协会、自动化协会等专业协会，借助协会形式，促进学生彼此之间的技能交流，鼓励学生参与各种类型的比赛，通过竞技赛事，帮助学生提高自身的创新能力以及知识综合运用能力。通过这样多元化的教学形式，能够促进培养创新型人才循环化模式的发展，比如，通过专业协会可以促使高年级学生带动低年级学生学习，在发展过程能够中形成良性循环，并在长期的合作中，提高其团队协作意识。而通过参加竞赛，能够帮助学生拓展思路，提高问题解决能力，通过这些形式的实践教学能够帮助学生提高自身创新能力，促使学生积极参与到学校实践教学环节中[3]。

4.教學内容系统化

除了基本实验教学，还需要设计综合性实验教学，对教学内容进行系统化，比如，远程控制系统以及PLC实验等，并且以上综合性实验，以成熟的检测技术、PLC技术以及控制技术等课程的教学内容为基础。学生可以根据具体问题，对相关控制方法进行综合运用，深入分析其应用背景，设计综合控制系统，能够有效提高学生的知识综合运用能力、实践能力，使其由单一的教学内容发展为综合的教学内容，为培养学生创新能力提供保障。

结语

综上所述，部分院校在电气工程以及自动化实践教学中存在问题，为了实现创新教学模式可以从重新构建创新型的实践教学模式、立体化、循环化教学模式、多元化的教学形式、教学内容系统化、数字化的教学资源、开放化的教学时间等方面入手，保证学生在获得专业知识、基础理论知识的同时，能够提升自身的创新能力、实践能力。

参考文献

[1]高先俊.电气工程与自动化专业实践教学体系和模式的改革与创新[J].科学技术创新，2017（7）：15-15.

[2]李一峰，樊海红，吴卫祖.电气工程及其自动化专业实训创新研究[J].价值工程，2015，34（8）：276-277.

[3]宋璐雯，高瑜.电气工程及其自动化专业实践教学的探索与创新[J].高校实验室工作研究，2017（03）：125-126.