试论初中英语听说教学中采用英文歌曲作为教学资源的途径

【摘要】初中阶段英语知识的学习关系到学生能否窥见英语知识的正确学习路径。基于使学生英语核心素养全面提高的考虑，初中英语教师应当在听说教学中采用英文歌曲和英文电影作为教学资源，以此来吸引学生的听讲注意力，让学生在英语知识的学习过程中得到更好的提高。

【关键词】初中英语;听说教学;英文歌曲

【作者简介】赵夏，安徽省阜阳市颍上县六十铺镇马桥中学。

对于英语知识的学习而言，并非单纯是为了使学生的英语考试成绩得到提高，而是在于通过系统的英语语言知识传授，使学生的英语核心素养得到全面提高，即，使学生具备良好的英语语言使用能力。

一、英文歌曲以及英文电影对于学生英语语言能力提高的价值分析

1.能够让学生对英语知识学习形成浓厚的兴趣。在以往的英语听说教学中，就是多数时间会为学生播放英文磁带，其后再由教师向学生讲解其中的相关英语语法知识。在这种教学模式下，学生极易产生倦怠感和疲惫情绪。这些负面情绪产生之后，学生在英语知识的学习过程中将表现为消极的学习态度。按照克拉申的相关理论，如若教师能够让学生置身于低焦虑的情境之中，则学生的学习效度能够得到明显提高。作为初中学生而言，其对于各种流行歌曲有着明显的喜爱和偏好。因此，当初中英语教师将英文歌曲引入到课堂教学之中后，学生的兴致必然随之提高。此时，学生不再将听说教学是为枯燥的语法知识学习过程，而是能够将之看做满足自己兴趣的一种途径。

2.能够使学生英语发音变得更为标准。作为中国的初中生而言，其在英语知识学习过程中所遇到的最大问题便是缺少英语语言环境。也就是我们通常所说的语境。多数学生能够接触英语语境的机会也仅仅是在课堂之上。而其在现实生活中，接触英语语言环境的机会十分少。这样便会影响到学生英语语言综合应用能力的提高。作为英文歌曲和英文电影而言，其中的歌词和人物对白有着纯正的英语发音，并同现实生活较为接近。因此，当初中英语教师将英文歌曲和英文电影引入听说教学之后，将为学生创造良好的英语语言环境，使学生获得良好的英文发音学习契机。

3.能够帮助学生了解英语文化。英语语言是英语文化的载体。在以往的初中英语教学中，多数教师会满足于向学生讲解语法知识，而疏于向学生介绍相关的英语文化背景。如此一来，因为欠缺了文化背景的介绍，影响到学生对英语语言知识的灵活运用。英文歌曲和英文电影是英语文化的载体形式之一。将这些英语文化的载体用于英语听说教学之中，能够帮助学生实现对英语文化背景知识的深入了解。

二、英文歌曲在英语听说课堂的使用方式

1.运用英文歌曲帶领学生进行听力学习。初中英语教师在每节课开始阶段，都可以为学生播放一些英文歌曲，如卡朋特的Yesterday Once More、披头士的Let It Be等。并且教师可以借助这些英文歌曲素材，在听说教学中安排相关教学内容：（1）要求学生在听过歌曲后回答歌手的心情;（2）将歌词顺序打乱，要求学生按照正确的顺序重新对歌词进行排列;（3）将歌词中的几个关键词隐去，让学生进行歌词完形填空练习。

2.运用英文歌曲带领学生进行发音学习。初中英语教师应当通过英文歌曲素材，带领学生在听说课上进行发音练习。在遴选歌曲时，应当选择那些旋律较为舒缓、吐字清晰的歌曲。这样将帮助学生掌握正确的英语发音规律，并逐渐纠正自己错误的发音习惯。

三、英文电影在英语听说课堂的使用方式

1.运用英文电影素材带领学生进行口语练习。正如上文所指出的那样，初中英语教师通过在听说课堂引入英文电影素材，能够为学生营造良好的英语语言环境。笔者在教学中，通常选择《玩具总动员》、《冰河世纪》等英文电影作为教学素材，之所以选择这些电影的原因在于，这些影片中的角色发音清晰、语速不徐不迟，非常适合初中年龄段的学生学习使用。而且影片的题材也能够得到初中学生的喜欢，从而提高其学习兴趣。如笔者在教学中选取了《冰河世纪 4》这部电影作为学生的学习素材，在带领学生观赏完这部电影之后，笔者结合影片中角色的台词为学生设计了如下口语练习内容：（1）绕口令练习。笔者选择了发音较为近似的英语单词词汇，让学生进行练习。如：Sick sloths sip broth， sick sloths sip broth （十四是十四，四十是四十）;（3）要求学生对影片中台词进行记忆和背诵，使学生在这种教学方式下掌握了英语相关语法和句型知识。

2.运用英文电影素材带领学生进行俚语学习。俚语英语学习中不可忽视的一个部分。因此，笔者在听说教学中选择了《疯狂动物城》这部电影作为教学素材，原因在于这部影片中的角色对话里有着诸多的俚语。在带领学生欣赏完这部影片之后，笔者向学生讲解了英文俚语的相关知识，并向学生交代了俗语、双关语的确表达方式。

四、结束语

初中英语教师应当注重对学生英语综合素养的全面提高。这便要求初中英语教师应当在教学中注重教学方式的不断创新。为了做到这一点，初中英语教师应当尽可能使自己的教学活动同学生的兴趣爱好紧密的结合起来，而英文歌曲和英文电影恰恰为这一教学设想提供了实现的可能。处于青春期的初中生，歌曲和电影有着强烈的喜爱，初中英语教师将英文歌曲和英文电影引入听说课堂之后，能够使学生的注意力变得更加集中，学习兴趣也变得益发高涨。

参考文献：

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