高中思想政治课课堂提问的提升策略研究

果巾迪

摘 要：新课标强调：“要尊重学生身心发展规律，改进教学方式”。在课程实施中，教师要转变教学方式，让课堂在开放民主和师生互动中进行。现如今越来越多的教师在课堂中采用了提问的方式来调动同学们参加课堂的积极主动性，虽然营造了良好的师生氛围，但是也存在一些不足。因此，我们必须要对如何提高高中思想政治课课堂提问的有效性策略进行研究与探讨，提升教学的效果，提高教学质量。

关键词：高中思想政治；课堂提问；策略

一、学校发展理念转变是保障

（一）学校要开展科学性、多样化课堂提问专项知识教育

（1）学校要开展专家专题讲座和教师教研活动

学校要邀请在课堂提问方面有一定造诣的专家教师到学校为学校教师进行关于课堂提问方面知识的专题培训讲座，学校还要想尽办法为教师提供机会，在接受培训的同时，让教师能够积极主动的与专家交流沟通，教师还要把握机会向专家提出自己的困惑和问题，并寻求解决的方法。让专家进入课堂，使教师全方位的学习借鉴。学校还要每周组织学校教师对课堂提问的专业知识进行教研，每名教师都要为大家分享自己在课堂提问方面的想法与见解，互相交流，不断提升自己在课堂提问方面的知识。还可以组织教师进课堂活动，让一些知识较为薄弱的老师听取优秀教师的课，来提高教师的专业素养，提升课堂提问的有效性。

（2）学校要积极利用互联网创新教师培训方式

互联网科技发展越来越迅速，培训方式已经不单单拘泥于讲座等，采用互联网培训，网上的内容丰富多样，资源方便共享，并且教师可以不占用平时宝贵的时间，不受地点的限制，可以利用自己空闲的时间丰富自己的知识内涵。网上有许多专业的专家，教师可以同专家在线沟通，还可通过微信公众号，微博等方式与专家进行互动交流。还有一些教师会将优秀课堂案例分享到网络上，供教师系统、科学的学习，提高教师的专业素养，提升课堂提问的有效性。

二、教师专业素质发展是核心

（一）教师要树立以学生为本的教学理念

现如今教育讲求以教师为主导，以学生为主体。课堂提问要面向课堂中的全体学生，每一名同学都是平等的个体。教师要树立以学生为本的观念，一名优秀的教师要明白每一名学生都是独立存在的个体，就如同每一片叶子都存在着不同，每一名学生更是具有差异性，教师要树立学生是独特的人，具有独立意义的人的思想，对于不同的同学提问不同的问题，具体问题具体分析。例如，一些基础性、较为简单的知识问题可以多让一些学习能力较差，基础较为薄弱的同学回答，一些中等难度的分析理解问题，就可以让一些学习能力中等的同学来回答问题，对于一些比较难以理解的问题，就可以提问一些热爱钻研的同学来回答，满足同学们的不同需求，也让每一名同学拥有回答问题的机会，老师还要开发多样的提问方式，吸引同学们的注意力。作为高中教师，所面对的学生都有自己独特的思维方式和价值观念，因此教师要与学生平等交流，了解学生的特点，因材施教，营造良好的课堂氛围，促进学生能力的全面发展。

（二）教师要加强对课堂提问的科学设计

（1）教师要认真设计问题

教师的课堂提问主要是为了让学生更好的学习，理解知识，所以课前對问题的设计十分重要，教师要根据学生的特点设计问题，高中学生的思维能力逐渐增强，他们已经有独立思考的能力，所以教师的问题设计要有一定的难度，和启发性，还要结合生活的实际，使同学们更好的思考和理解。教师的问题设计一定还不要偏离教材，教材是教师教学和学生学习的依据所以教师的问题一定不要脱离教材，天马行空的提问，打乱课堂的秩序。问题设计还要有层次性，难易适度，不能提问过多让同学们失去思考的时间，也不能不提问，这样会使有些同学上课跟不上老师的思路。

（2）教师授课时提问要有技巧性

首先在选择回答问题的同学时，不要选择经常回答问题的同学和坐在前排的同学，一定要面对全体同学。但是在寻找回答问题的同学时还要讲求差异性的原则，不同的问题提问不同的学生，在提问问题时首先要选择学习成绩普通的学生，在他们回答后，如果需要补充，再让成绩优异的同学来回答完善答案，这样给每一名同学机会。教师在提问时不能故意选择溜号或有小动作的同学，这样也会使他们心中产生对教师的不满，影响良好的师生氛围，教师可以在下课的时间提醒个别同学，而不能将提问作为一种惩罚的方式。教师提问的语言一定要和蔼、有技巧，不能太过强硬的提问，为了提问而提问。要在学生遇到阻碍的时候给予适时的提醒和启发，要给学生充足的思考问题时间。

（三）教师要提高自身专业素养

（1）提升思想素养

作为一名高中思想政治教师用大多数人的话来说他属于小科课，学校和学生就存在着不重视的心理，但是作为政治教师要明白思想政治存在的价值，它不仅能让学生学到专业的理论知识，更会让他们学会做人的道理，提高人的思想道德素养。作为教师我们要有职业观念，要学会自我接受，自我欣赏。自己要多加钻研将枯燥无味的政治知识以幽默风趣接近实际生活的方式传递给学生，让同学们体会到思想政治的乐趣，让他们喜欢教师，从而爱上思想政治课。

（2）提高知识素养

作为一名教师要具有以下几点素养：教师要具有广博的科学文化知识；要有丰富的学科专业知识；教师要具有系统的条件性知识；教师要有丰富的实践性知识；教师要有全面的教育、教学能力；教师要具有教育诊断与指导能力和获取新信息的能力；具有教学研究能力和创新能力。因此一定要对于教材有深入的理解，有驾驭教材的能力，但是开展教学时还不能照搬照抄教材的内容，要灵活多变的将教材内容传递给学生，站在学生的角度，选择学生容易接受的方式。但教师的知识不能仅仅局限于书本，一定要博学多才，知识是无限的，所以不能停止前进的步伐，不断钻研，与其他教师交流，多听取其他教师的课，学习他们身上的闪光点。一位优秀的人不仅仅要不断的向前进，还要时不时的停下脚步，回顾自己做过的事情，时常反思，只有发现自己的不足，才能及时改正，取长补短，不断提高自身的专业素养。

三、学生能力发展是重点

学生能力发展要加强重视，学生要积极参与。现如今习近平总书记将政治建设放在首位，不断加强高校的思想政治工作，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，高中思想政治课的地位不言而喻，学生必须要重视思想政治课，它与实际生活联系紧密，包含了德育知识体系，教会我们做人的道理，因此学生要加强重视，积极参与到高中思想政治课当中去，积极发言。在课堂上肯定少不了提问和回答问题，有的教师比较喜欢提问一些积极发言的同学，而那些表现较为消极的学生，存在自卑的心理，他们害怕回答问题，在教师提问的时候躲避，但是调查发现，学生积极参与回答问题表明他们上课时的思维是跟随教师思路进行思考的，经常性的回答可以提高学生的自信心理，也锻炼了自身的语言组织表达的能力。因此学生要积极参与到课堂中去锻炼提升自身能力。

参考文献

[1] 王丽丽.高中思想政治课课堂教学的有效提问研究[D].苏州大学，2010.

[2] 刘玲慧，赵惜群.高中思想政治课新教师课堂提问技巧提升策略[J].当代理论教育与实践，2015（9）：27-29.