新时代高校思政课青年教师思想政治教育创新机制探索

于芳 徐玉梅 杨萍

【摘要】  党的十 九大做出了中国特色社会主义进入新时代的重大论断。新时代对思政课青年教师的思想政治教育提出了新要求和新目标。创新新时代下对该类青年教师的思想政治教育是当前的一项重要任务。在明确重要地位、新要求和存在问题的基础上，探索建立“共参与、多载体、强实践、重人文、优考评”五位一体的立体化创新机制。

【关键词】  新时代 青年教师 思想政治教育

党的十九大在回顾中国特色社会主义历史性变革的基础上确立了中国特色社会主义进入新时代的历史方位，这对思想政治理论课（以下简称思政课）青年教师的思想政治教育提出了新要求和新任務。思政课教师是社会主义意识形态和精神文明的传播者，是党的理论、路线、方针和政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人。思政课青年教师是高校思政课教师队伍的中坚力量和未来。他们在推动高等教育事业发展，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生，实现中华民族伟大复兴中国梦中发挥重要作用。与此同时，由于受到各种思潮的影响和西方敌对势力的思想渗透，又面临着工作生活压力，部分思政课青年教师在思想上或多或少地存在一些问题，政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化等。基于此，提出“共参与、多载体、强实践、重人文、优考评”五位一体的立体化创新机制。

一、共参与——新时代高校思政课青年教师思想政治教育的前提

新时代高校思政课青年教师的思想政治教育需要各相关部门共同参与，形成“大思政”格局。只有构建全员参与、齐抓共管的工作格局，做到思想上高度重视、事业上帮扶助力、生活中关心爱护，才能真正赢得青年，增强思想政治教育的针对性和亲和力。

1.高校党委

坚持党对一切工作的领导是新时代全面加强党的建设的中心。高校党委是高校的领导核心，对高校的思想政治工作负有首要领导责任和政治责任。一方面，学校党政领导班子应按照《高等学校马克思主义学院建设标准》，坚决贯彻落实以习近平同志为核心的党中央对进一步办好高校思政课、加强高校马克思主义学院建设的决策部署，要经常分析和研究高校思政课青年教师的思想动态，听取思想动态汇报，进行顶层设计，精心谋划。另一方面，高校党委宣传部、组织部、人事处和教务处等部门要协助配合，开展习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传教育，具体落实新时代高校思政课青年教师的思想政治教育工作。总之，要坚持党对高校的领导，加强思想政治工作体系建设，增强思政课青年教师思想政治教育的实效性。

2.马克思主义学院

马克思主义学院是新时代研究和传播马克思主义的重要阵地，统一管理思政课教师，承担教学、科研、社会服务和相关管理工作。思政课青年教师的思想政治教育工作是其中的一项重要任务。其一，马克思主义学院要根据实际情况相应成立青年教师思想政治教育领导小组，贯彻落实学校的决策部署，明确思政课青年教师思想政治教育工作责任制，重点做好思政课青年教师思想动态的定期调研、具体活动的组织实施和问题化解等工作。其二，马克思主义学院要以当前的“两学一做”为契机，认真落实党组理论学习中心组学习、“三会一课”、民主生活会和组织生活会等制度，深刻学习、领会把握党的十九大精神。其三，进一步完善集体备课制度，把握好思政课青年教师授课过程中的政治原则和方向，规范课堂教学管理和纪律，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点，传播正能量。

3.工会

在新时代，我国的社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。作为党联系教职工的桥梁与纽带的工会，应将满足物质文化生活需要与提高高校思政课青年教师对社会进步的获得感、成就感和幸福感等有机结合起来。主动密切联系和关心他们的生活、工作，听取和反映他们的意见和要求，进而维护其合法权益，帮助他们解决实际困难，于无形中发挥自身在思政课青年教师思想政治教育工作中的作用，提高思想政治觉悟，把工作做实做好。

二、多载体——新时代高校思政课青年教师思想政治教育的核心

新时代高校思政课青年教师的思想政治教育需要依托多种载体。当前，需要充分利用理论载体、网络载体，校园文化载体来增强思想政治教育的说服力。

1.理论载体育人

其一，加强马克思主义理论学习。

恩格斯指出：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”马克思主义理论是新时代思想政治教育的理论基础。马克思主义是在与不同社会思潮的不断斗争中形成和发展的，是我国大学最鲜亮的底色。当前，应牢牢把握主流意识形态的话语权，毫不动摇地坚持马克思主义基本原理的重要地位。思政课教师是马克思主义理论的重要传播者，从总体上看，思政课青年教师都具有扎实的马克思主义理论功底，政治素养较高，热爱马克思主义理论教育事业。但也存在着一些问题，对所学理论不能深刻认同，理论研究深度不够，加之，在多元化的社会思潮中出现了很多困惑。因此，高校思政课青年教师一方面需要继续深入马克思主义理论的学习和研究，读经典、学经典，确立马克思主义的立场、观点和方法，增强马克思主义理论素养，提高学习信度和效度。另一方面，定期集中研讨学习贯彻党的十九大精神与习近平新时代中国特色社会主义思想，树立坚定的理想信念，进一步用中国特色社会主义理论体系武装自己的头脑，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做社会主义的守护者和传承者。

其二，加强师德理论学习。

习近平总书记指出，教师要坚持教育者先受教育。评价教师队伍素质的第一标准是师德师风。师德教育是思想政治教育的重要内容，引导高校思政课青年教师以德立身、以德立学、以德施教。在岗前培训、在职培训中，加大《教师法》《高等教育法》《高等学校教师职业道德规范》《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》等的学习和宣传，进一步增强高尚师德师风，增强他们为思想政治理论教育事业服务的责任感和使命感，最终成为“四有”好老师。

2.网络载体育人

新时代的重要特征是社会信息化，在信息化新媒体时代，知识获取方式和传授方式都发生了革命性的变革。思政课青年教师的思想政治教育要充分运用新媒体新技术开展网络思想政治教育。结合习近平新时代中国特色社会主义思想相关内容播放电影等，利用QQ群、博客、微博、微信等方式主动搭建平台，做强网络版，做活手机版，鲜活与内涵同行，优化对思想政治教育内容的认同和吸收，努力增强感染力和吸引力，实现管理者和思政课青年教师的有效沟通、交流，推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，实现思想政治教育的良性循环。

3.校園文化载体育人

在新时代，习近平总书记强调，文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化是思想政治教育工作的重要隐性教育载体。新时代要抓好文化阵地，加强校园文化建设与思想政治教育的有机结合。其一，以校训为基础构建特色鲜明、底蕴浓厚的校园文化理念。依托校风、校史、校徽和校歌等教育资源，使校训精神深入人心，增强广大教师强烈的主人翁意识，激发工作积极性和创造性，提高政治思想觉悟。其二，开展校园文化活动，营造良好氛围。通过来自相关领域专家、学者的学术报告、励志讲座和讲坛等形式开展思想政治教育，这些专家和学者将自身的学识魅力和师德操守通过不同形式传递给青年教师，使其“亲其师，信其道”。其三，优化校园文化景观。苏霍姆林斯基说过，我们的教育应当使每一堵墙都说话。在校园建筑、景观建造规划时要注重渗透浓郁的人文气息，注重思想政治教育元素的有效渗透，达到润物细无声的效果。

三、强实践——新时代高校思政课青年教师思想政治教育的关键

习近平强调，道不可坐论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫。实践性是新时代思想政治教育的本质属性。当前，思政课青年教师的社会实践相对于大学生社会实践活动来说显得较为薄弱。单纯的理论教育，又难以提高思政课青年教师的关注度，实践教育迫在眉睫。

1.强化实践教育关键性的正确认知

实践是巩固理论教育的关键，理论与实践脱节的思想政治教育不是合格的思想政治教育。搭建社会实践平台，加强实践教育至关重要。当前，应强化实践教育关键性的正确认知，让高校管理者和每位思政课青年教师都从心底认同，进而让管理者主动组织实践活动，让思政课青年教师积极参与实践活动。

2.丰富实践教育的相关内容

其一，校内实践教育。结合思政课青年教师的群体特点，开展一些以红色文化为内容的知识竞赛活动、歌咏比赛、经典诗文朗诵比赛等，使思政课青年教师在活动竞赛中受到红色文化的教育和熏陶，讲好中国故事，做担当民族复兴大任的时代新人。其二，校外实践教育。鼓励青年教师走出课堂、走向社会。组织开展社会实践和学习考察活动。如组织教师重温红色精神，参加踏访红色遗址的考察活动。发挥自身的专业特长服务社会，走进基层宣传党的十九大精神，正确认识自身肩负的重大使命。

3.提供实践教育的相关保障

高校要探索实践育人的长效机制，为实践活动的开展积极创造条件，做出规范化的制度安排，在组织领导、实践规划、经费支持、后勤保障、奖励机制等方面给予充分保障，实现制度的常态化。

四、重人文——新时代高校思政课青年教师思想政治教育的基础

注重人文关怀是新时代思想政治教育的突出方法。加强人文关怀，最根本的就是要更多地关心、关爱人民，满足人民在民主、法治、公平、正义和环境等方面日益增长的需要。基于此，高校思政课青年教师思想政治教育应该坚持“以人为本”的教育理念，突出“重人文、尊重人、理解人、关心人、爱护人”这一最基本的出发点。

1.充分尊重主体地位

新时代思想政治教育不再是被动的简单教育模式，而是教育者与被教育者地位平等，被教育者主体意识增强，教育者尊重受教育者的主体地位。在当前思政课青年教师的思想政治教育中要充分发挥其主体地位，站在他们的立场上思考问题，围绕他们最关心的难点问题展开，激发其主动参与学习、投入工作的积极性。

2.全面提升业务能力

思政课青年教师大多 都具有强烈的事业心，关注自身成长、专业能力的提升，渴望在工作中实现自身价值。高校管理者应积极创造良好条件，帮助他们在工作中快速成长。其一，完善培训制度，努力使培训工作经常化、制度化。继续加大高校思政课青年教师的培训，努力提高教师的理论素养、教学水平和科研能力。其二，推进继续教育，提升思政课青年教师整体水平。安排青年教师到重点高校进修;鼓励青年教师脱产或在职攻读博士学位。其三，实行“一对一”的导师制。选择师德素养高、教学和科研能力强的老教师担任导师，指导工作中遇到的困惑和难题，实现“传帮带”，全面提升业务能力。

3.集中解决生活困难

多数思政课青年教师正处于人生发展的特殊阶段，他们不仅面临业务能力提升、职称评定等工作压力，也面临择偶、购房、抚养孩子和赡养老人等生活压力。安居方能乐业，因此，当前高校管理者需要关心了解他们的日常生活，尊重他们的合理诉求，帮助他们解决实际困难，让他们全身心地投入到教育事业中来，增强思想政治教育的吸引力。

4.密切关注心理问题

当前部分思政课青年教师在心理上出现了一些问题，高校管理者应密切关注思政课青年教师的心理健康问题，切实从实际状况入手，构建科学完善的心理干预机制，进行心理疏导。其一，开展心理健康知识普及和专题讲座，引导思政课青年教师培养乐观心态，增强受挫能力。其二，了解群体兴趣，开展文娱活动。通过活动的开展，缓解释放教学、科研和生活压力，增进教师之间的交流。其三，建立心理健康档案，随时掌握心理动态，尽量做到“有问题提前发现和解决”。

五、优考评——新时代高校思政课青年教师思想政治教育的保障

科学的考评机制为今后工作的开展指明正确方向。考评机制是多方位的，主要集中在考评内容、考评主体和考评激励等方面。

1.优化考评内容

新时代高校思政课青年教师思想政治教育的考核内容不应是单维度的，而是多维度的。不仅包括政治理论、师德等认知方面的评价，也包括实践方面的评价。一方面，要考察思政课青年教师对马克思主义基本理论、习近平新时代中国特色社会主义思想、高尚师德师风等问题的认知把握程度。另一方面，要考察他们是否积极参与实践以及在实践中的具體表现，是否将正确的理论认知转化为实践。总之，要综合两方面来进行考核，实行思想政治素质、师德素质一票否决制，实现思政课青年教师队伍的纯洁性。

2.优化考评主体

考评不仅需要科学完善的评价标准，还需要不同主体的广泛参与，进而实现全方位、多视角、广维度、客观公正地反映新时代思政课青年教师思想政治教育的现状，提升评价的广度、信度和效度。考核的主体包括学校院系相关部门、同行教师、学生和社会。学校院系相关部门通过常规性检查了解思想政治教育效果，进行总体宏观把握，评价更为全面。同行教师对自身同事在工作生活中的日常表现了解更为深入，评价更为真实。学生是思政课青年教师的教育对象，在教师授课和课后与老师的交流过程中，能够直接体现思想政治教育的效果，评价更为客观。社会通过思政课青年教师的社会参与度、社会价值的实现检验思想政治教育的成效，评价更有说服力。

3.优化考评激励

考核结果的激励奖惩具有重要的导向作用，建立新时代思政课青年教师思想政治教育考核档案，以此作为考评激励奖惩的重要依据。考评激励包括两个方面。其一，奖励能够鼓舞人，有效调动积极性。对于在平时工作和生活中政治素养高、师德高尚的思政课青年教师要给予适当的精神和物质奖励，如在职称评审和评奖评优时优先予以考虑。如对优秀思政课青年教师先进典型大力表彰并给予一定的物质奖励。其二，惩罚可以警戒本人，教育他人，起到制约作用。对于那些考核不合格的教师应当给予相应惩罚。

总之，本文从“共参与、多载体、强实践、重人文、优考评”五个维度对新时代高校思政课青年教师思想政治教育进行了探索，提出了一些建设性的意见，但还尚需紧跟时代步伐，持久不懈地在实践中进一步完善。

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