杨玉霞
摘 要:现如今是人才竞争的时代,在社会上尤其缺乏具有创新意识以及创新能力的人才。目前我国新课改中非常重视学校对小学生创新意识的培养,尤其是小学数学的教学,需要教师利用多媒体、布置开放式作业等手段增强学生对数学的学习兴趣,不断鼓励学生进行思考、开放思维,使学生在学习数学的过程中养成创新意识。通过简述创新意识在小学数学教学中的意义,探究创新意识在小学数学教学中培养的具体方法。
关键词:创新意識;小学数学;培养方法
随着时代的发展,社会开始青睐具有创新意识以及创新能力的人,这些人未来能够满足社会的需求。在小学数学教学过程中,相关的课程标准就强调学校要加强对学生创新意识的培养,因此小学数学教师应该利用各种教学手段不断激发学生对数学的学习兴趣,努力营造课堂的活跃氛围,不断鼓励学生动脑思考,使学生能够在学习数学的同时增强创新意识。这样既能够提升学生对数学的学习效率,同时也符合时代发展的特征,使学校培养出更多符合社会需求的人才。
一、创新意识在小学数学教学中的意义
现如今是急需人才的时代,尤其是缺乏具有创新意识以及创新能力的人才。我国对教育的重视程度一向都非常高,在新的教育改革推进之下,对于培养小学生的创新意识及其能力非常重视。数学是一门较为灵活的科目,它自身的逻辑性、抽象性能够有效训练学生的思维,使学生快速获得创新意识。此外,小学生本身就具备较强的好奇心,因此在对数学知识进行讲授时能够非常容易地对学生进行创新意识以及创新能力的培养。由此可见,小学数学教学是培养学生创新意识的重要方式,在其中穿插创新意识的培养内容,能够使学生对数学的学习产生浓厚的兴趣,从而提高学生在数学方面学习的效率,使小学数学教学水平得到明显的提升。
二、在小学数学教学中培养学生创新意识的具体方法
1.努力营造创新意识的环境
俗话说:兴趣是最好的老师。小学生对于各种事物都表现出极强的好奇心,小学数学教师应该利用这一天性,努力激发学生对于数学的好奇心,使学生对数学学习产生兴趣。只有让学生对数学产生兴趣,才能够促使学生在数学方面进行不同的创新。目前的小学生都是在互联网时代下长大的孩子,对于互联网技术有着极强的兴趣,小学数学教师可以利用多媒体进行相关知识的教学,使学生对数学产生浓厚的兴趣。可见,要培养学生的创新意识,首先需要激发学生的好奇心,培养学生对数学的学习兴趣。例如,在教授小学除法时,可以让学生自己先准备一个计算器,然后告诉他们老师可以不用计算器就能够直接判断哪些能被5整除,哪些不能。学生开始会感觉不可思议,在计算他们所说出的数字以及在计算器的验证中,会极大地激发学生的兴趣,使他们想要知道其中的“秘诀”。这样的教学方式不仅能够使学生在课堂上的注意力高度集中,还能够培养学生对数学的学习兴趣,为他们在数学学习中的创新活动打下基础。
2.联系教学内容与生活实际
目前,小学数学相关教材的内容都或多或少地联系着实际生活,小学生有时候对于数学的一些定义和理论没有办法进行理解时,教师可以通过列举生活中的实际例子来让学生对相关的理论进行掌握。同时在学生对不理解的知识感到困惑时,可以鼓励学生发散思维,利用假设与想象来解释理论内容,这样才能培养学生的创新意识。例如,在教授学生按比例分配的教学中,教师可以创设一个生活场景,列举几个人与一堆苹果,指导学生按照要求要怎样分配。这样能够有效地促使学生进行思考,同时也活跃了课堂的教学氛围。不断地激励学生动脑思考,将所学知识运用于实际生活,不断进行创新以提高自身自主学习能力。
3.布置开放式的作业
课后作业能够及时有效地帮助学生对所学习的知识进行巩固,还能够有效地增强学生对所学习的知识进行相应的运用。因此,教师在上完课后可以为学生布置一些开放性的作业,使学生能够不时地锻炼自己的想象力以及创新能力。例如,教室要制作窗帘,已知长和宽,求需要多少布料,看似是一个简单的面积问题,实则能够极强地锻炼学生的思维,窗帘是需要遮住阳光的,同时利用两种形状制作还要考虑它的重合面积。这样的作业能够激发学生的创新思维,使学生逐渐培养起创新意识以及创新能力。
总之,对小学生进行创新意识以及创新能力的培养并不是一朝一夕就能实现的,这是一个长期的过程,同时也对学生未来的学习和生活有着重要的影响。因此培养学生创新意识及能力必须贯穿于小学的整个教学过程。在小学数学课堂中,教师可以利用多媒体、布置课外作业等形式培养学生的创新意识以及创新能力,使学生对数学学习产生浓厚兴趣的同时能够将所学的知识通过自己的创新运用到实际生活中去。
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编辑 刘晓宇