运用连环画对学生进行养成教育

吴娟

摘 要：小学生对于连环画的兴趣比较浓厚，所以，教师可利用连环画对学生进行养成教育。从以生态环境连环画树立环保意识、从家庭生活连环画培养尊老爱幼、用学习成长连环画号召助人为乐以及利用连环画体现人与动物和谐相处四方面探讨如何运用连环画对学生进行养成教育。

关键词：连环画；养成教育；小学美术

在我们学校的少年宫美术社团活动中，为了培养小学生的优良道德品质，使学生成长为优秀的少年，我们会运用连环画的形式对学生进行培养。让学生从生活中的画面汲取创作的灵感，通过让学生据此编故事、画连环画来培养学生的人文素养和道德情操。

一、以生态环境连环画树立环保意识

在对学生进行培养时，我们会带领学生到生活中的街道上进行观看，大家从街上的垃圾箱旁边、街道上散落的包装袋、水果皮等情况中，就能够看出我们现在的环保意识还太薄弱。在带领学生进行观看时，我让学生关注街上行人对这些垃圾的态度，并以此进行故事的汇编。

学生在观察过程中，发现有一个小孩将手中吃完雪糕的包装袋随手扔在了大街上，而在他身后的一个小孩将这个包装袋捡起来扔进了垃圾桶里。这个孩子还拿出自己的笔和纸，写上了“请勿乱扔垃圾”的标语，贴在了垃圾箱附近。大家都觉得这个画面非常具有教育意义，于是学生以此为蓝本，撰写故事内容，并根据故事内容画出了画面中的每一个环节：一个小孩打开包装吃雪糕；小孩将包装纸扔在地上；另一个小孩捡起包装纸；另一个小孩将包装纸扔在垃圾箱内；另一个小孩贴上“请勿乱扔垃圾”的标语牌。学生在制作这一连环画的过程中，自己也受到了启发，环保意识更为强烈了。

二、从家庭生活连环画培养尊老爱幼

对于学生尊老爱幼这一道德品质的培养还需要从家庭生活中开始，我们让学生将自己在家庭生活中尊敬长辈的画面说出来，让学生根据自己的故事，作为连环画的题材进行创作，编画连环画。由此培养学生尊老爱幼的品质。

其中一位学生画的连环画让大家深受感动，画面为：妹妹拉着妈妈买芒果；妈妈将芒果给学生；学生将芒果给奶奶；奶奶推给学生；学生将芒果一分为二，与奶奶一起吃。后来这位学生还为我们详细讲述了这个故事：学生的家里比较拮据，家里有爸爸、妈妈、奶奶、妹妹，还有这位学生。一天，妈妈带着妹妹出去看病，妹妹看到芒果，非常想吃，于是妈妈买了两个芒果，一个给了妹妹，一个给了这个学生。学生拿着芒果闻着芒果的香味非常想吃，但是想到奶奶还没有吃过，于是在做完作业后，就拿着芒果去给奶奶吃。奶奶非常疼爱学生，自己也舍不得吃，又推给学生吃。于是学生将芒果切开，与奶奶一起分着吃。大家均被这个小小的家庭故事感动了，从这个连环画中学生能够体会到尊老爱幼的精神。

三、用学习成长连环画号召助人为乐

在学生学习成长的过程中，也有许多帮助过学生的好朋友，我们为了培养学生助人为乐的精神，号召大家都要学会助人为乐，所以也让学生用自己曾经受到的帮助来制作连环画，从而对学生的助人为乐精神进行培养。

每个学生都帮助过别人，也被别人帮助过，由此我们让大家根据自己的所见所闻编故事，再把故事编成连环画画下来。其中这个故事让大家印象深刻，被我们作为典型进行宣传：一个小女孩在上学路上看见一位卖水果的老爷爷摔倒了，手推车里面的水果落了一地，滚出了好远。小女孩赶忙将老爷爷扶起来，之后又将地上的水果一个个捡起来，装进了手推车里，还扶着老爷爷，将其送回了家。从这个连环画中，学生能够体会到助人为乐的乐趣，并乐于向连环画中的小姑娘学习，在他人有困难时，及时伸出援助之手。这一连环画能够很好地号召大家具有助人为乐的精神。

四、利用连环画体现人与自然和谐相处

人与自然的和谐关系也是我们需要让小学生进行了解的，在这一培养过程中，我们通过让学生观察生活中的自然景观以及带领学生去动物园中观察动物的方式对学生进行培养。让学生将自己看到的或自己想象的故事编写成故事，并画成连环画的形式。

有一个学生画出的连环画是这样的：一个猎人在一片树林里看到一只落单的小松鼠，于是想要捕杀它；有一个小姑娘跑到猎人的旁边，上前阻止猎人；小姑娘救下了小松鼠，并将小松鼠放生了。还有一个学生画的连环画也非常具有教育意义：一个叔叔在偷偷砍树；一个小姑娘看到了这个情况，偷偷扔石子想要阻挠他；那个叔叔看到有动静，觉得情况不妙，就逃走了；小姑娘馬上写了标语牌“不要伤害我，我也怕疼”插在了那里。从学生的连环画中，我们可以看到学生对于人与自然和谐相处的理解与认识。

总之，在小学美术社团中，我们可以运用连环画的形式对学生的道德品质进行培养，使学生通过不同连环画中的故事，能够从中受到启发，在制作连环画、讨论故事、观看连环画的过程中，能够树立环保意识、培养学生尊老爱幼的精神、号召学生要助人为乐、让学生了解人与自然和谐相处的方式。所以说，以连环画对学生进行养成教育的培养是非常有价值的。

参考文献：

[1]朱薪羽.构建课堂情境新架构 激活小学生美术神经元[J].艺术科技，2018（5）：18

[2]朱泽钧.发挥连环画在传统文化教育中的作用[J].新课程（小学），2012（4）：15

注：本文系《乡村学校少年宫美术社团活动中利用连环画对学生养成教育的培养》课题立项号：LZ[2018]GR00011224。

编辑 郭小琴