初中英语学生自学能力培养方法研究

姜美云

英语这门学科在九年义务教育中必不可少，从小学到初中到高中甚至大学都会学习到。但毕竟英语不是母语，有很多学生没有兴趣亦或是没有信心学好一门外语，这就导致多年累计下来英语成绩越来越差。而随着现代国际化的接轨，英语将成为未来国际交流中非常重要的语言媒介，或许学不会英语没什么，但学好英语一定会对未来的人际就业发展提供强有力的帮助。初中可以说是打好英语基础的一个重要阶段，英语是一门灵活性很强的学科，而单纯的想要依靠系统性的填鸭式教学就学好英语是远远不够的，还要学会学以致用，培养学生的自我学习意识。培养学生的自主学习能力，引导学生学会自主分析学习将自己所掌握基础知识和技巧灵活地运用到学习英语的过程中去，进而能够提高初中学生的英语自学能力。

1. 让兴趣主导学习，拒绝“填鸭式”教学

传统的英语教学模式往往是教师念一句学生念一句、教师翻译一句学生记一句，常见的英语作业就是背完课后单词再背课文，这种仿佛婴儿学步一般的方式使得学生对教师产生了很强烈的依赖感，导致了一个很普遍的现象，教师没有提前领读的单词学生就不愿意去自己预习，久而久之学习变得枯燥无味，学生也就失去了学习的积极性和自主学习的能力。要想培养自主学习能力，就要先激发学生的兴趣。比起生硬呆板地学习，在初中这个阶段，寓教于乐更比学习能带来更多的快乐，比如采用情境教学法创建一些情景剧场，让学生扮演其中的一些角色，自己用英语写台词并在同学面前表演，这样不仅鼓励了学生大胆说英语还锻炼了他们的口语能力。再或者进行小组合作教学，小组内学生先预习好课业然后再成员互相探讨教学，这更能提高学生的学习欲和加深他们对知识的记忆。

2. 培养学生的自主学习习惯

当初中英语的教学中，加强对学生学习方法的指导，教会学生如何快速记忆单词，掌握英语单词的构成规律、构词模式，根据不同类型的单词进行有效的快速记忆，在记忆过程中，根据人类记忆周期，还可以指导学生正确有利的复习方法。在英语教学中课堂笔记同样重要，教师可以提醒学生们做好课后笔记并且多加复习易忘易混的知識，好记性不如烂笔头，勤于整理知识点是个好习惯，每一次的错误都累积改正，知识的记忆会更牢固。教师不光要尽心尽责的教好当前进度内的基础英语知识，还应该根据学生们学习的实际情况和个人英语水平选择性的布置课后内容。对于英语学习比较吃力的学生，可以选择让他们背诵教材需要背诵的课文和单词词汇，对于学习英语很轻松的学生，可以适当推荐一些词汇丰富的课外文章进行背诵。二十一天可以养成一个习惯，无论是整理课后笔记还是背诵英语文章，只要能坚持下来养成良好的自主学习习惯，保持学习的积极性，学生的水平终将会不断的提高的。

3. 鼓励大胆讲话，组团督促练习

在英语教学中，教师应该明确自己的职责，在讲课过程中确保留给学生们足够的自我思考和探讨时间，营造良好欢快的学习氛围，而不是一味地讲讲讲。英语作为一门语言，要想说好英语就需要多加练习，在课堂可以适当留下一些学生自己读课文的时间，但仅仅利用课上时间学习英语远远不够，英语的学习需要更多的练习。在课外时间，作为学生们的良师益友，可以组织学生们进行小组之间情景剧或者话剧的练习，甚至可以组织不同小组之间的切磋比较，让学生们彼此了解对方和自己的不足与优点，大家互相学习一起使用英语日常交流，不断的自我改善和督促英语学习。

4. 唤醒自信，提供学习氛围

初中这个敏感的年龄阶段，常常会有些学生因为自己的口语不标准而不愿意开口讲英语，这样课前三分钟就可以被充分的利用起来，每次都有不同的同学上台用英语演讲或者唱歌甚至讲个小笑话，教师可以在表演后指导学生的口语发音问题并对学生做出鼓励，教师的每一次鼓励都有可能成为学生更努力的动力，这样不仅可以锻炼学生的口语能力还能增强学生学习英语的自信心，让学生发现自己的缺点与不足进而继续改进。而在课堂之外，尤其是寒暑假，学生可能会沉迷于电视游戏而懈怠学习，可以为学生们推荐一些有利于学习英文的电视剧和音乐，这样不仅能放松娱乐还可以无意识地丰富一些英语词汇、锻炼英语听力能力。

5. 小结

综上所述，英语的学习不是一蹴而就的，它需要持续性的练习、不断地强化和积累，“授之以鱼，不如授之以渔”，培养学生良好的自主学习意识和习惯尤其重要。而现阶段中，很多教师更注重于读和写，但只是会读和会写单词是不够的，重要的是学生能够学会学以致用。在这种“填鸭式”的灌输教学下，学生所能够得到的锻炼是有限的。在初中英语的学习过程中，教师肩负着很重要的责任，教师应该尽可能地要为学生的成长提供一个适合的方式、一个良好的学习氛围，培养学生对于英语学习的兴趣，鼓励学生大胆讲英语，督促学生们认真的练习英语和复习，尽可能地提供给学生一个可以自我表现和锻炼的空间，而不是一味地灌输知识。当学生能养成良好的自主学习习惯，能够把自己所掌握的基础知识灵活地运用到英语学习中，能够在今后的英语学习中更加得心应手。

（作者单位：江苏省如皋市白蒲初级中学）