浅谈高中生数学学习方法选择与自我调整

摘 要：数学作为各项学科中综合能力要求非常强的一门学科，在数学知识的学习过程中，一个好的学习方法选择以及自我调整都会对高中数学学习效果有着一定的影响。但是，目前很多的同学在学习过程中都没有找到正确的学习方法，对如何自我调整存在疑义，导致实际的学习效果不能够提高，并且对数学知识的学习兴趣也慢慢下降。因此，本文针对我们数学学习过程中如何找到适合自己的学习方法与自我调整策略进行分析研究，从而希望能够为大家的数学学习提供一些经验参考。

关键词：高中生;数学学习;方法选择;自我调整

一、 高中生常用的数学学习与自我调整方法

（一）

确定学习目标

一般来说，很多的高中生在进行学习目标的选择，以及自我调整方法的制定上，都会参考教师的意见及自己日常学习过程中的相关经验。

（二）

课前预习

高中数学课程学习前，必须要对学习的内容进行预习，这样能够更好地找到一种自我调整的方法。因此，很多高中生都是向老师寻求相应的预习方法，并且也会与同学进行交流来自己找到相应的预习方法。

（三） 课堂听课环节

对于我们高中生来说，数学课堂听课对掌握学习知识非常重要，不仅对自己的数学学习质量有着直接影响，还对学习方法的掌握有着非常重要的帮助。因为在课堂听课过程中，对于我们掌握新的数学知识有着非常重要的帮助，能够跟随老师的指导对数学知识进行学习，然后在课余时间与同学进行有效的交流，增加对学习方法的掌握。

（四） 解题阶段

课堂上完成对新的数学知识的学习任务后，需要利用这些数学知识进行习题的解答，而这就需要学生自身的数学思维能力水平得到提高。因此，很多同学在进行习题解答时，都会应用课堂上教师指导方法，或者与同学进行交流合作，最终完成对各种习题的探索。

（五） 归纳总结阶段

在总结归纳过程中，对于数学知识的学习方法选择很多都是根据自己的经验进行总结分析，然后是根据教师的指导与家长的指导进行归纳总结。

因此，在高中阶段数学学习过程中，其主要的学习方法还是根据自身的学习经验、老师的指导及与同学进行交流来确定，只有很少的同学会选择听从家长的指导等。而通过对高一与高二学习时期进行数学学习方法选择及自我调整方法的调查发现，很多的高一学生更加偏向听从教师的指导进行学习，而升到高二后，大家对学习方法的选择就会偏向根据自己的学习经验进行数学知识的学习了。

二、 高中生数学学习方法与自我调整对策

（一） 在数学学习中掌握阅读方法

高中数学学习过程中，数学教材属于最为直接与最基本的学习材料，因此对高中生的数学知识学习来说非常重要，不仅需要在课前预习中进行广泛使用，还需要在学习过程中参考其进行数学知识的学习。很多数学教材中都有着较为典型的数学概念知识及数学公式、习题等，因此对数学教材进行熟练掌握，能够提高我们对问题的解答能力，并且培养独立进行学习的能力与习惯，从而使高中生在预习阶段就能够自己进行习题的解答。例如在学习“直线与圆的位置关系”时，同学们首先要独立的对数学教材进行预习阅读，这样能够通过阅读掌握本课的重点，从而更好地领会数学语言的魅力。然后在课堂中通过教师的引导，提高自己归纳数学思想的方法与能力，并通过与同学进行合作交流，将自己的想法进行表达，然后去挖掘其存在的意义，真正帮助我们找出最佳的学习方法。

（二） 在课堂中大胆的质疑和提问

高中数学课堂学习过程中，同学们必须要高度集中注意力，跟随老师的课堂引导，注意听取教师的讲解分析，并且还要主动地去对数学知识中的一些问题进行思考，然后对于不懂的问题及时的与老师进行沟通，然后将自己的疑问与想法进行谈论，这样才能够提高数学学习效果。例如在学习“集合”一课时，首先要思考空集的内涵，为什么空集是指不含任何元素的集合？然后通过进行合作小组的讨论，使数学学习思维得到发展，并且将小组归纳的最终结论进行表达，再由老师进行相应的点评。这样不仅使我们对自己的质疑进行了探索，从而增加了学习的积极性，还能够使同学们对这些疑问进行掌握，最终提高数学学习的效率。

（三） 学会自主探究

目前高中数学课堂教学过程中，很多的教师都已经不再依靠单纯的课堂讲授来向学生进行知识的传授。一些教师会在课堂中提出很多的问题，然后让学生进行自由的探究和思考，并且给出一定的自由讨论的时间。这样就能够使传统的学习模式得到改善，让学生不再总是依赖老师来进行数学知识的学习，从而使我们自主探究的能力得到提高。此外，这样在课堂上进行合作探讨，还能够使不同的学生表达出不同的解题思路，更好地提高了同学们之间相互学习的积极性，提高了对数学知识的探究能力。

（四） 勇于实践，将数学知识应用于生活

数学知识很多都是来源于生活，因此在进行高中数学知识的学习时，我们可以将数学知识与生活实际进行联系，从而加深对数学知识的理解和记忆能力。并且还能够增加大家学习数学知识的趣味性，真正的提高数学学习的兴趣。例如在学习“空间几何体”一课时，我们通过生活中对水杯、篮球等生活物品的觀察，从而发现几何体的特点，真正地使同学们对数学知识有一个直观的认识，提高数学的学习效率。

三、 结论

综上所述，高中数学学习效果对整个高中知识的学习有着非常重要的影响，因此对高中数学基础知识的掌握程度，以及自主学习能力等方面都有着非常严格的要求。因此，必须要在高中数学知识的学习过程中，选择正确的学习方法与自我调整策略，这样才能够更好地掌握高中数学知识，真正的提升自己的数学学习成绩，为最后的高考取得好成绩提供保障。

参考文献：

[1]蒋雷.转变高中生数学学习方法的思考[J].新教育时代电子杂志：学生版，2017（11）.

[2]谢嘉欣.关于高中生如何增强自身数学自主学习能力的思考[J].赢未来，2017（14）：0155.

作者简介：

刘家明，江苏省泰州市，江苏省泰州中学高一（17）班。