小学班主任管理工作“九要”

郝晶晶

学校是育人的摇篮，班级是学校的细胞，班主任是学校工作的“主角”。班主任工作是一项神圣的工作，为了使自己无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号，我在班级管理过程中尤其注意结合班级实际情况和校内外环境开展工作。下面结合自己几年来带班实践对班级管理工作浅谈如下，诚恳希望得到领导、专家、老师们的指导。

一、要树立良好的班风学风

良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我提出“班级是我家，建设靠大家”的口号，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增强同学们的集体荣誉感、班级自豪感，形成团结协作、拼搏进取的团队精神，这种精神激励着同学们不断前进，形成一股强大的班级凝聚力。优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也被激励得不断进步。

二、要注重班級文化建设

很多工作出色的班主任，不难发现一个共同点：都十分注重班级文化建设，都把班级文化建设当作管理班级的重要法宝之一。一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。班队会是日常的文化建设的主要途径之一，通过班队会我们探讨了许多人生的哲理，并且及时总结经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力;教室里的板报上展示学生的绘画、书法作品、优秀作业、精美小报，名人格言等，学生置身于美的环境中，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。

三、要注重管理妙招的使用

班主任管理工作是千头万绪、纷繁复杂的，但如果班主任能巧妙地运用一些方法，会有意想不到的效果。学生座位自由组合。这样的组合有两个组合条件：第一，有利于学习;第二，要两情相愿。这样有利于使学生变得更理智，更开阔。提倡先进同学和后进同学同桌，即可提高后进同学的成绩，也可提高先进同学帮助人、改变人的能力，这是双丰收。

四、要培养优秀班干部

班集体是每个学生学习成长的摇篮，一个积极向上的凝聚力强的良好班集体的形成，需要多方面的因素，其中班干部的选拔培养和管理使用是一个关键的因素。这也是我在班主任工作中的深刻体会，因此，我在班干部培养和良好班集体形成有以下做法。班干部实际上是班主任的助手，班级管理抓得好不好，在很大程度上离不开班干部的协助，因而对班干部的人选，要能在德、智、体、美、劳诸方面严格要求自己，在同学中有一定威信，能独立思考，对工作责任心强，既能团结同学，又能大胆管理，在同学中有一定号召力和组织力的同学选拔到班干部队伍中去，根据学生各自的特点、特长给予相应的职责和任务，让他们尽早与全班同学融为一体，积极大胆、热情地开展工作，早日形成良好的班集体。

五、要为人师表，率先垂范

孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到;我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业;要求学生讲文明礼貌，我就先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们;教育学生搞好团结，我就先做到和各位教师搞好团结、和学生交知心朋友;要求学生书写认真工整，在板书时，我就做到书写规范认真;使自己的一言一行已经成了一种无声的教育。

六、要尊重学生，关爱学生

班主任要想很好地开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等情况。“攻城为下，攻心为上”的战争策略，同样也适用于班级管理，我们惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘自己的潜力，充分发挥自己的才能。班主任要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子。

七、要拿起表扬的武器

对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。、

八、要行之有效地进行家访

家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他们接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，都会到处宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些小失误，他也可以谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。

九、要做到“三勤”

接一个班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。“脚勤”就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，学生一到校，我就出现在教室里;早自习课，我也会去教室看看;学生上课，我在教室外转转;课间操，我跟随学生到操场练练;活动课、午饭后，我常到学生中间谈谈。“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。