论小学生英语学习习惯的培养

章婷婷

摘要：良好的学习习惯的养成可以让孩子受益终身，不仅适应现代社会对创新型人才的培养要求，而且也为建设终身学习型社会提供必要条件。学习习惯属于非智力因素，许多成功人士的事例清楚地表明究他们成功的关键在于非智力因素的作用，因此对英语学习习惯的培养有助于一个人走向成功，也有利于素质教育的实现以及小学生英语学习的提高，同时我们也知道小学阶段是良好习惯形成的关键期，根据小学生可塑性较强这一特点，采取有效措施，反复训练和培养小学生良好的英语学习习惯。

关键词：小学生;学习习惯;培养纠正

习惯是一个人不假思索，不知不觉就表现出来的一种稳定行为。良好习惯的形成过程就是一个人的健康人格不断发展和完善的过程。从这个意义上来说，习惯也是一个人综合素质的具体表现。因此，从小让孩子养成良好的习惯，不仅对孩子和家长具有重大意义，而且对国家、民族乃至整个世界都具有极其重大的意义。我们通常所说的习惯主要包括三个方面：生活习惯、行为习惯和学习习惯，在这里我们主要讨论有关学生学习习惯的问题。

一、培养小学生良好学习习惯的重要意义

习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。

国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯，当然也包括学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生，在谈到自己成绩优异的原因时，都强调自己有良好的学习习惯。

二、培养小学生英语学习习惯的原则和方法

小学生英语学习习惯的培养要遵循一定的科学规律和掌握一定的方法，这样才会让培养工作变的事半功倍。

有道是，身教于言教。父母的言行举止，直接影响着孩子各种习惯的养成。日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”有好习惯的父母才能培养出有良好习惯的孩子。大人们应该牢记一句话：“你的身后站着孩子。”你的任何行为都有可能落入他的眼底。父母具有良好的行为习惯，孩子就会耳濡目染，潜移默化，从中得到熏陶，受到启发，从而形成良好的习惯。

培养孩子的良好的学习习惯，有赖于父母的严格要求。要求一经提出，就必须坚决贯彻施行，不可以有例外。有的家長在培养孩子的时候有5分钟的热度，开头几天还有耐心管教，后来却由于各种原因放松了要求，最终效果肯定不好：有的家长只提出要求，孩子有没有做到，却不再检查，更不会根据检查结果调整相应的要求，因此孩子并不会努力去完成。对孩子的教育和培养他们的良好学习习惯，如果放松要求就不会成功。

三、小学生不良学习习惯及其纠正

在早期教育中，父母的言传身教对孩子的影响很大。然而有些父母不能做到表率作用，自己不能做到的，硬是要求孩子一定要做到，而要求孩子不要做的事，自己却做了。这样对孩子良好习惯继续发展起到阻碍作用。现在父母与子女的交流时间越来越少了，很难给予孩子在学习上应有的关爱和指导。

学校对学生良好学习习惯不够重视，认为只要学生能取到好成绩管他什么习惯呢。有些老师对学生缺乏爱心和耐心，对于有不良学习习惯的学生不给予必要指导使其改掉不良的习惯，而是觉得那是无所谓的小事情，再说了自己只要做好教学这块就行了。当然有些老师自身的陋习也会潜移默化地影响到学生，久而久之学生的“习惯”就成自然了。

对学生出现的第一次进步一定要给予及时的鼓励和表扬，这样就会推动他们继续取得进步。当然，教师还要给他们创造机会，对于取得较大进步的学生，教师应该安排他们为大家介绍自己成功的经验，这样既满足他们的表现欲，又可以帮助他们在同学心目中树立威信

俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。”教育家叶圣陶也指出：“教育就是培养习惯。”由此可见培养习惯的重要性。青少年学生应该具有的良好习惯很多，但归纳起来基本包括品德习惯、学习习惯和生活习惯等。眼下流行着这样一句话：“行为培养了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。”有的专家这样来理解这句话：我们的思想每天在影响着我们的行动，而这些行动促成我们的习惯，习惯又塑造了我们不同的性格，性格又让我们选择了不同的命运。教师的职责是教，教知识、教方法，其实更重要的是教会学习的习惯。古人云：“予人以鱼，不如授人以渔。”再加上小学阶段是最适宜养成良好学习习惯的黄金时期，如果能让学生在这一关键期养成良好的学习习惯，不仅能让受教育者取得较好的学业成绩，而且可以使其受益终身。所以，我们应该联合各方面的力量为培养学生良好的学习习惯一起作出努力。

参考文献：

[1]《安徽省中小学教师继续教育丛书》编委会.小学生学习心理与学习指导[M].安徽：安徽人民出版社，1999.

[2]田纲，祁乃成.学习的生理基础[M].科学技术文献出版社.1992.