电子白板在小学数学课堂中的具体应用

张建军

摘要：伴随着信息技术与教育事业的有效融合，电子白板教学辅导技术应运而生。它具有多方面的教学优势，如打印、复印、交互、延伸书写空间等等，可以说电子白板的应用为小学数学信息化教学的到来提升了运行的动力。作为一名合格、优秀的数学教师，我们要认真学习这一新式课堂教学引导方法。

关键词：电子白板;小学数学;课堂教学

“电子白板是什么？”简单来说，我们可以将它理解为一个基于电子技术而运行的智慧画板，它的种类有很多，如背投式、复印式、交互式和光学式电子白板等，它最為凸出的有点就是能够无限延伸书写和绘画的空间，打破了以往传统“粉笔+板擦”教学的模式限制，更加清洁、高效而健康。以下笔者就结合几点个人的教学体验，谈一谈如何具体应用电子白板开展数学教学，希望抛砖引玉。

一、应用电子白板实施数学教学，帮助提升课堂互动性

交互式电子白板是电子白板教学辅助技术中的一个重要分支，它主要的作用就是可以通过计算机后台的智能计算、处理能力，让操作者与空白演示文档之间实现互动、交流。主要的做法是将电子白板连接到个人电脑，然后通过投影设备将电脑上的内容播放在电子白板上，此时的电子白板就相当于一个巨大的画板，教师可以在这一画板上绘制表格、书写文字、绘画图形等，之后得到的文件将会以图形的方式保存到电脑中。小学数学教材中涉及的几何图形周长、面积的计算和推导过程，以及应用题的部分分析过程等，这些都需要以图文混排的方式展示出来，而此时引入交互式电子白板实施数学教学就显得尤为重要。另外，传统的教学模式，教学过程枯燥、无趣，师生之间漠然，严重缺少互动性，而交互式电子白板下，我们或可看到有效的改善。

比如，在教学“三角形的面积”知识时，很多时候儿童不懂的如何寻找锐角三角形、钝角三角形的高，这是因为这两种三角形的高都是“隐身”的，需要通过作相应的辅助线才能得到，但是，有些学生的理解速度较为缓慢，这就导致在求解三角形面积的过程中屡屡失利。而此时交互式电子白板的应用就甚为必要，我们可以利用手写技术，在电子白板上绘制几个不同形状的锐角三角形和钝角三角形，然后逐步通过作辅助线，来最大程度的吸引儿童的课堂注意力，让学生达到乐学、好学的心理启发效果，然后重点讲解三角形面积的求解过程：底×高÷2，待学生理解后，再尝试举一反三，培养学生灵活运用数学知识的能力。

二、应用电子白板实施数学教学，提升教学效率

“遗忘曲线”通过一张完整而直观的图示，将人类遗忘的规律充分展现。艾宾浩斯通过大量的实验证明，人脑在接受新事物、新信息后，刚开始的遗忘速度是最快的，之后会逐渐变得缓慢。想要让数学知识深深镌刻在孩子的大脑中，显然，电子白板在小学数学课堂中的应用就非常切合。

这是因为电子白板所释放的信息是图、声、文、形等多种元素结合在一起的，具有强烈的视听刺激效果，这可以让小学数学习题练习和复习教学变得更加自然，高效，而一旦他们在数学学习中掌握了方法，体验到乐趣和成果，就会越战越勇，不断挑战更高的数学知识层次，这便是我们想要看到的结果。比如，结合电子白板绘制九宫格，让学生做填数字的游戏，规定将1-9的数字随意填写进九宫格，保证横、竖、斜方向三个数值的相加都能得到15，如此，不仅可以考验儿童的思维能力，更可以享受到数学思维推导的乐趣。当学生完成这一组游戏之后，我们再将游戏升级，向16宫格、25宫格的填数游戏迈进，进一步探究数学运算的规律，这样可以使学生厌烦练习的现象得以改变，也不容易让学生遗忘，进而提升教学效率。

三、应用电子白板实施数学教学，便于思维的转变

众所周知，小学生的思维方式是偏向于具体化、形象化的，他们喜欢接触色彩鲜艳，真实的物体，但是较为厌烦想象一些虚拟的东西。而电子白板的应用恰好弥补了这一缺失。比如，通过书写、拖拽、移动、复制等命令，我们可以将一个平面的图形，构建为一个三维直观的空间，它不需要受到课件程序的影响，便于激发儿童的思维锻炼兴趣，让更多的小学生参与到数学知识的学习过程中来。比如，在教学“轴对称图形”时，我们就可以从教师的资源库中调出很多富有艺术魅力的轴对称图案，比如蝴蝶的翅膀、汽车的前脸、学生的课桌等，然后，按照教材中的要求将这些轴对称图形复制、旋转、对比，看与前者是否完全符合，由此构建出对轴对称图形的具体理解，更从电子白板的教学中感受到数学与美学的结合魅力，化抽象思维为具象思维。

综上所述，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这句话出自我国改革开放的总设计师邓小平先生，笔者认为，在当前实施数学教学电子白板教学的渗透和融合探究，就是在向着这一目标迈进。基于此，本文结合笔者的实践给出了几点不成熟的建议，希望可以帮助激发儿童的学习兴趣，提升课堂质量。

参考文献：

[1]吴健敏.微课在数学图形与几何教学中的应用刍探[J].成才之路，2018（24）.

[2]杨志祥.希沃白板在小学数学教学中的应用[J].课程教育研究，2018（34）.