新课程背景下初中道德与法治有效教学

许期模

摘要：随着新课程不断改革，农村初中教育模式取得了巨大的突破。为加强农村学生的综合素质教育，实现学生全面发展，在初中道德与法治课程上，不仅要对政治思想道德基本内容进行讲解，还应该与法治教学相互融合。初中时期是培养学生养成良好道德品行的关键时期，学生养成良好高尚的道德情感对于在以后步入社会中产生直接影响，有利于学生树立正确的人生观。因此本文针对农村初中道德与法治教学存在的问题，提出有效的教学策略。

关键词：新课程;初中;道德与法治;教学

道德与法治教育已经成为促进学生良好发展的重要学科，道德与法治教学的组织与实施应该要全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为核心，坚持正确的政治方向，遵循思想品德教学基本原则，满足于初中生身心健康和品德形成与发展的规律。但是由于受到传统教学观念和应试教育的影响，道德与法治教学不被学校和教师重视，农村初中生普遍法治思想较为落后导致素质教育受到限制，所以在初中阶段，一定要重视加强道德与法治教学，改变学生的不良道德习惯，促进学生健康发展。

一、当前农村初中道德与法治教学存在的问题

（一）教学理念陈旧

初中时期是培养学生道德思想的意识的重要时期，教师应该开展多元化思想品德教育活动，使得教学效果达到最优化，但是农村地区的教育观念与城市地区相比较为落后，农村初中生的学习态度不够端正，主动性较低，不良的生活学习习惯很容易带入到学习课堂中。由于农村地区的留守儿童很多，学生长时间没有父母陪伴，缺乏家庭温暖，导致出现不同的心理问题。同时在道德与法治课堂上，由于农村地区接受外界环境具有局限性，学生和教师知识面和视野不够广泛，教学理念陈旧，难以将课程内容与生活有效结合，对于教学效率产生一定的阻碍作用。

（二）教学方法单一

由于受农村地区的学校教学理念陈旧和传统教学思想的影响，在道德与法治课堂上，教师仍然采用一味的灌输教材内容，主要利用教材资源进行讲授，教学方法相对单一，不能够以学生为核心，导致学生的主观能动性较差，并且教师对于学生的思想情感和课堂反应不够关注，只是将知识传输给学生，导致学生对于这门课的学习不够认真，不愿思考一些道德思想与法治的问题，进而学习质量较低。

二、新课程背景下提升初中道德与法治教学的有效对策

（一）转变教学理念

新课程的改革背景下，教师必须摒弃掉传统教学理念，转变教学理念，农村地区的许多教师只对语数外等学科更加重视，认为学生把学习时间放在副科上不利于学生的学习成绩提高，知识教育是最关键的等这些思想观念必须转变。教师应该树立思想与法治观念的教学思想，而现在农村初中的道德与法治课程中，教师开展的教学活动仍然受应试教育的影响，整体教学理念也比较落后，已经不能满足新课程教学理念。比如：讲解社会生活讲道德这一部分时，利用晏子使楚的历史小故事引入教学主题，激发学生兴趣，认识到尊重他人的重要性。教师应该重视道德教育中的情感态度，切实加强学习与教学成效，有利于帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养优良的道德品行[1]。

（二）丰富教学方法

随着新课程的不断改革，由于教学环境不断改变，寻求满足学生发展需要的教学方法是十分重要的任务，要突出创新性，增加师生之间互动交流，同时培养学生良好的道德观，利用多媒体教学资源丰富教学内容的讲授形式，从而使得教学内容更加丰富，教师可以利用趣味表演形式讲授道德与法治理论，将抽象知识可以生动的直观展示给学生，利于学生理解。比如：讲解网络生活新空间这一课时，教师可以通过多媒体资源展示网络的利与弊，开阔学生们的眼界，此外教师也可以鼓励学生大胆提出问题，增进师生之间交流，促进教学质量提高。再举个例子，讲解八年级下册第一单元《坚持宪法至上，维护宪法权威》这一内容时，教师可以通过多媒体手段，播放视频《我和我的国家引擎：宪法》，观看后，教师结合视频内容提出宪法作为我国的国家引擎，与公民到底有什么样的关系呢？从而引入教学主题，丰富了教学方法，提升教学质量。

（三）调动学习兴趣

在新课程改革的背景下，对于初中道德与法治这门学科，教师应该主动积极地转变自身的教学理念，探索新的教学方法，教师应该重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，教师应该认识初中道德与法治教学的真正内涵，积极改善课程教学内容，有利于加强学生对道德与法治的理解。比如：讲解青春的心弦，教师可以利用情景导入形式，提出问题进行有效互动，问一些关于男生、女生的兴趣爱好等还有青春期的生理心理变化等，课堂上教师与学生之间进行有效的互动交流引入一些与课程教学有关的内容，活躍课堂氛围，例如：教师可以讲解有关法治知识的问题时，利用讲解生活实际小故事，吸引学生的注意力，调动学生学习兴趣，提升学生学习效率。

三、结语

总之，在初中道德与法治教学过程中，为满足新课程教学需要和学生教学培养目标，教师应该转变教学理念、丰富教学方法、调动学习兴趣，促进学生健康成长发展，使得教学质量不断提升。

参考文献：

[1]马龙门.初中道德与法治有效教学策略探究[J].旅游纵览（下半月），2017（8）：268.