利用素质拓展活动重塑班风

常翔

2016年9月，我送走了又一届毕业生，满心期待迎接新生时，接到了领导通知：大二辅导员常老师因调离岗位，不再担任大二4个班的辅导员，由我接管护理1507—1510班4个班。早听说“后妈”难当，况且这4个班中，8班异常活跃，“不听话”是出了名的，我顿感压力倍增。

果不其然，1508班的问题很快就一一暴露了出来：迟到、早退、旷操，不请假就不辞而别……更让我意外的是，学校当时正在组织校运会的报名工作，而这个班除了班委成员，其他人竟然都不愿意报名。我随后了解到，护理专业女生居多，很多活动难以开展，而且学生觉得我是一个女老师，也不能把她们怎么样。

怎么办？思虑再三，我决定以特色主题班会为抓手，开展素质拓展活动，并把班会的召开地点由室内转到室外，由课堂说教变为实践活动，借机与学生深入沟通，逐步改变学生思想认识，重塑班风。

一个周一下午，我通知8班全体学生在操场集合。3点钟开始点名，不出所料，只有一半学生带着疑惑按时到场，其他学生姗姗来迟。人员到齐后，我開始布置活动任务：所有学生蒙上眼睛，在40分钟内，将一根5米的长绳拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在4条边上。活动开始后，在黑暗状态下，部分学生开始焦虑，场面变得混乱，大家你一言我一语发表意见，待多数人认为完成正方形任务时，时间已过去1小时，而且形成的是不规则多边形。第一次活动失败了。接下来，我要求大家总结经验，再来一次。这一次，大家自发推选出了一位值得信任的“领导”统一指挥，当组织开始有序运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多，秩序明显好于第一次。这次仅用时30分钟，正方形接近完美。我大声宣布：“盲人方阵活动取得成功！”随后，我让大家谈了对本次活动的体会，我进行了总结，并告诉大家，下周的班会，继续组织素质拓展活动。学生齐声回答：“好！”班会结束时，我看得出来，大家意犹未尽。

第二周班会时间，全体学生按时来到我指定的地点开展活动。第三周班会之前，有学生主动找我“打探”素质拓展的内容，表现出浓厚的兴趣……我要求大家在微信群里多聊聊对活动的感悟，或向我推荐素质拓展的项目。同学们积极性很高，信任、责任、协作等词语频频在感悟中出现。我知道，大家的思想认识在悄然改变……元旦到了，8班是我带的4个班中迎新年活动形式最多、参与节目最多的一个班;期末考试到了，8班的考试通过率由原来的76%提高到89%;春节到了，8班是给我发祝福最多的一个班。我的8班重新呈现出积极向上、朝气蓬勃的精神风貌，我顺利完成“后妈”向“亲妈”的转变。