郁有凯：德育视角下引导学生合理认知视觉内容的实践路径

郁有凯在《中国教育学刊》2019年第3期《论学生正确选择视觉内容的德育引导》一文指出，数字技术的发展使图像成为人们获取信息的重要媒介，也越来越成为大众获取利益的重要手段，利益驱使下的视觉传播信息存在多种问题，对受教育者产生消极影响。

德育致力于引导学生的價值观念和道德意识，德育视角下的视觉内容对于激励青少年在学习生活中养成良好的道德素养具有重要意义。具体而言，德育视角下视觉内容具有事实性、情感性、意义性三大要素。因此，教育者要基于事实性、情感性和意义性三要素，有效引导学生科学合理地甄别、审视和接受视觉内容。首先，反映现实诉求，引导学生准确甄别视觉内容。教师要通过反映学生现实诉求的视觉化德育，引导学生以“生活之实”“问题之尺”“规律之真”准确甄别视觉内容。其次，构建德育语境，引导学生理性审视视觉内容。教师要构建多元化德育视觉语境，引导学生以头脑经验、情景体验、文化规约理性审视视觉内容。再者，深化德育主题，引导学生正确接受视觉内容。教师要不断深化德育视觉主题，引导学生树立德育专属性意识、读图自觉性意识和“以文识图”意识，使学生正确接受视觉内容。