舞蹈律动在小学音乐教学中的价值与应用

王琳

摘要：随着新课改进程的不断推进，小学音乐学科越来越被重视，主要培养学生音乐鉴赏能力和审美能力，陶冶情操，促进学生身心健康发展，丰富精神生活。舞蹈律动是通过在优美的音乐旋律带动下，做出肢体动作形成的舞蹈表演。为促进音乐教学质量的提高，在小学音乐教学中如何运用舞蹈律动形式，调动学生学习音乐的热情，培养学生艺术综合素养，锻炼创造能力，是当下教师应该研究的重要课题。本文重点研究舞蹈律动在小学音乐教学中是如何应用和它具有的价值。

关键词：舞蹈律动;小学音乐;教学;应用

引言：小学音乐学科是一门培养学生艺术文化素养和增强审美意识的重要学科，对于学生全面发展起到促进作用。而音乐与舞蹈是两种不同的艺术表现形式，各具特色，在小学音乐教学过程中将音乐与舞蹈相互融合和衬映，能够达到良好的课堂教学效果，增强视觉感受，激发对音乐的兴趣，有利于提升对音乐的感悟、鉴赏能力和表现能力。因此，在音乐教学中运用舞蹈律动的创新型的教学方式，不仅能够提高课堂教学效率，活跃课堂气氛，同时，也能帮助学生对于音乐有更深层的感知。

一、舞蹈律动在小学音乐教学中的价值

音乐可以抒发人类情感，不受语言、国界的限制，通过音乐相互交流，如果只是用音乐一种形式表演，情感抒发无法发挥到淋漓尽致，融合舞蹈律动才能增强音乐抒发的情感，音乐与舞蹈是密不可分的。

首先，舞蹈律动在小学音乐教学中可以活跃课堂氛围，激发音乐兴趣。在传统的音乐教学过程中，教师一般就是介绍歌曲背景，反复听歌曲，示范演唱，教唱，学生学唱，按照教师的要求完成课堂任务，导致学生学习兴趣不高，难以集中注意力，会出现学习效率低下，教学效果不佳等问题。由于小学阶段的孩子活动好动，融入舞蹈律动的表现形式，不仅能够活跃课堂气氛，使得音乐教学课堂变得生动有趣，同时对于学生注意力集中起到促进作用，提升学习的积极性，有利于对音乐知识的深入理解。

其次，舞蹈律动在小学音乐教学中激发学生内在创造力，在新课程改革的背景下，小学音乐教育不只是单纯的教授乐理基础知识和欣赏优秀的音乐作品，更重要的是培养学生艺术综合素养和审美能力。所以教师要注重学生的创造性的培养，进而促进学生全方位发展，单一化音乐教学无法满足学生发展的需求，就需要与舞蹈律动相互结合，让学生运用丰富的肢体动作表达对音乐的理解，开阔学生创造性思维，提升学生的创新能力。

最后，舞蹈律动在小学音乐教学中解放孩子天性，利于良好的性格培养。肢体语言动作有利于孩子摆脱心理束缚，解放天性，激发内在主观能动性，增强学生的表现能力，让学生能够通过舞蹈律动形式，使其心情愉悦，构建良好的课堂环境，以饱满的精神和热情参与到音乐教学活动中，使得教学效率提高。

二、舞蹈律动在小学音乐教学中的应用

（一）利用舞蹈律动，有利于对音乐作品感悟

不同的音乐作品都有其别具一格的优美旋律，可以是欢乐、伤感、雄厚、激昂等，依照音乐歌曲的旋律创造设计匹配的肢体动作，用肢体表达音乐旋律，加深对音乐作品的感悟，便于理解。在小学音乐教学过程中，教师可以预先设计出所教授歌曲的动作，动作不宜复杂，简单易学，从而确保课堂上学生易学舞蹈律动，理解作品抒发的情感。比如：学习歌曲《我们的祖国是花园》，可以让学生先熟悉歌曲旋律，不一定能背歌词，为学习动作打下基础。舞蹈律动是在整个班级进行，强调集体，学习歌曲的舞蹈动作可以分组进行，让学生分清几个动作，反复练习。使学生感受到歌曲的欢快情绪。运用舞蹈律动开展的音乐教学活动，可以使学生得到歌曲的愉悦欢快的情感体验，同时也会使其音乐兴趣提高。

（二）利用舞蹈律动，培养学生艺术音乐素养

小学音乐教学的重要目的就是如何培养学生拥有良好的音乐素养，舞蹈表演的形式是音乐教学的创新途径，以学生为主体，通过舞蹈律动表现音乐情感，将音乐与舞蹈融会贯通，从而带来乐趣，打破以往音乐教学模式，不是再座椅上听音乐，唱歌曲，而是加上自己的肢体动作，展现自己的个性。比如，在学习《摇啊摇》这一歌曲时，这是一首上海童谣，歌词简朴真挚，抒发了对美好生活的怀念和珍惜之情。播放歌曲时，可以引导学生做划船律动，体验6/8拍的强弱规律。最后边唱边做舞蹈动作，在创编动作中，学生体验到歌曲的情绪，有效提升音乐素养。

（三）鼓励学生自主编排舞蹈动作，激发创造思维

学生要想提高音乐素养，就必须具备一定的创造力，音乐来源于创造与想象。在小学音乐教学过程中，教师可以提倡鼓励学生在学习各种音乐作品中自由发挥想象力，设计一些匹配的舞蹈律动，通过小组合作形式来完成，培养学生的创造能力，激发创新思维，并提高了团队合作能力。此外舞蹈律动在教学中不仅是让学生能够对艺术审美提升产生促进作用，而且也培养了学生艺术表现能力。

结论：舞蹈律動在小学音乐教学的应用可以提升学生的音乐兴趣，活跃课堂氛围，创新教学方法，在教师的积极引导下，学生通过舞蹈律动，加深对音乐作品的理解和感悟，提高音乐鉴赏能力，同时使得教学效果得到改善。

参考文献：

[1]周月. 浅谈舞蹈律动在小学音乐教学中的价值与应用[J]. 北方音乐， 2019（8）.