核心素养下中学计算机教学效果提升策略分析

朱马汗·马斯肯

摘要：培养学生的核心素养不仅是新课程改革提出的要求，还是打造现代化教育教学体系的重要体现。众所周知，信息技术课程具备较强的操作性，对学生的思维发散性提出较高的要求。基于核心素养开展的中学计算机教学起到了提升教学效果的重要作用，有利于培养学生的思维能力及操作能力。

关键词：核心素养;计算机教学;教学效果

引言：

核心素养与中学计算机教学的结合，不仅是教育教学事业发展的必然趋势，也是学生成长与发展的客观要求。而核心素养更是学生不可缺少的关键能力，是其在社会中生存并发展的基础。教师不仅要提高对核心素养的重视，还要将核心素养与中学计算机教学结合在一起，提升中学计算机教学效果，培养学生的思维发散能力与应用能力。

一、培养学生自主探究的能力，拓展思维

自主探究的教学模式意在挖掘学生的潜在能力及价值，促使学生自主完成知识的学习与记忆，并在实践过程中加深对知识的理解与掌握，培养学生的自主应用能力，利用所学知识解决实际生活中用到的问题，是拓展学生思维能力的重要举措。

例如，学习信息与信息技术时，教师可将学生随机分为几个小组，让学生以小组的形式讨论信息技术在生活中的应用，并对其进行总结与归纳。自行完成信息特性的探究与应用，这不仅培养了学生自主学习的能力，还吸引了学生的学习兴趣，使学生意识到了信息技术在实际生活中的应用。对学生思维能力及核心素养的培养都有重要作用。

二、做好创新激，激发学生的潜能

信息技术拥有极强的操作性，需要学生在学习过程中自主探究并创新，激发学生的潜能与联想力。

例如，学习与word相关的内容时，教师不可完全以教材为中心，而是要鼓励学生创新，自行发现word的技能，必要时引导学生按照教学框架完成word的操作与使用。利用创新性的思维与教学方式，提升计算机教学效果，培养学生的核心素养。

三、强化安全教育，维护信息安全

任何事物都具备双面性，我们也知道信息技术是一把双刃剑，有利也有弊。维护信息安全是全社会的共同责任，而信息安全教育必须从青少年抓起，从而形成良好的社会氛围，使青少年意识到维护信息安全的重要性。另外，中学生的心智和心理均不成熟，初步接触网络后极有可能形成错误的认知，从而造成不良影响[3]。加之外来文化及网络环境的冲击，很多学生会形成不良的习惯，这要求教师提高对信息安全的重视，不断强化安全教育，提高学生的分辨能力，自行分辨是非黑白。

例如，实际教学过程中，不仅要将教材中的知识讲述给学生，还要随时随地的向学生灌输安全意识，使学生形成良性的认知。课程开始前，结合教学内容与教学任务搜集实际案例，所搜案例可以是危害严重的信息安全事件，也可是违法犯罪案例，使学生意识到网络诈骗、网络病毒和黑客事件的严重性。除了讲述教材中的理论知识外，教师也可在课堂上留出专门的时间用于普及并宣传信息安全知识，加大信息安全教育力度。也可给出适当的网络骗局和陷阱，让学生以小组的形式自行讨论、分辨，使学生拥有辨别信息的能力。这不仅是培养学生责任心和使命感的重要举措，还可提高学生的核心素养，确保素质教育及新课程改革要求落实到计算机教学当中。

四、运用情境化教学，培养学生的信息技术能力

以往的计算机课堂教学存在过于重视理论的问题，但是很少将核心素养作为核心开展现代化的课堂教学。这不仅会打压学生的学习热情，还会使学生的思维发展受到限制[4]。应用情境化教学模式的目标就在于吸引学生的注意力，将抽象的内容以更加具体的形式展现出来，降低学习难度。除此之外，教师应将教材内容与核心素养理念更好的融合在一起，与学生一起对信息技术和计算机知识进行深度探索。

例如，学习与兴趣获取渠道相关的内容时，教师可带领学生一起回忆生活中常见的信息，以新闻报道和网络传播为基础，让学生意识到信息与生产生活之间的关系。这种生活化的教学情境可更快地将学生带入计算机课堂教学中，提高学生的热情，促使学生深入思考教学知识，培养学生的思维能力和核心素养。长此以往，中学计算机教学效果一定会得到质的提升。

结语：

总之，核心素养下的中学计算机教学涉及到培养学生探究能力、自主学习能力等多方面的内容，还要在此背景下培养学生的创新能力与思维能力。身为中学计算机教师，不仅要积极学习先进的教学理念与教学手段，还要基于核心素养做好教学模式的创新与改革，长此以往。一定可以提高计算机教学效果，提升整体教学水平，为学生核心素养的提升增添助力。

参考文献：

[1]江瑛.基于核心素养的中小学信息技术教学策略探讨[J].文理导航（下旬），2018（3）：73.

[2]周忠林.核心素养视野下中小学人工智能教学策略探究[J].教育教学论坛，2019，412（18）：209-210.

[3]屠鲁敏.新课标下初中体育教学中提升学生核心素养的策略研究[J].运动，2018，198（22）：113-114.

[4]戴亚萍.基于核心素養培养的初中信息技术教学策略研究[J].兰州教育学院学报，2018，v.34;No.158（5）：171-172.