基于ABET认证的生物医学工程专业人才培养模式研究

李晓欧，张 欣，严加勇，吕 杰，杨戈尔

(上海健康医学院医疗器械学院，上海 201318)

美国工程技术认证委员会(Accreditation Board for Engineering and Technology，ABET)提供权威的认证标准以促进专业质量的提高。它引入了“以学生为中心”“产出导向”“持续改进”等先进的教育理念，对专业建设起到了很好的推动作用。认证项目共有8项通用标准，涉及教育目标、学生情况、教学成效、课程体系、师资队伍、设施空间、支持投入、持续改进[1-3]。

我校生物医学工程专业以“产教融合、医工结合、国际合作”为特色。同时，致力于医工结合的工程技术应用型人才培养，服务于临床医学和健康工程。专业在建设之初，就以接近和达到ABET认证要求为目标，可以明确专业规范化建设的方向，极大促进专业发展，提升本专业学生的竞争力。

一、教育理念设计

遵循从结果入手进行反向教学过程设计，注重学生实践、应用能力的培养[4]。对照ABET认证标准，本专业学生核心能力的培养内容包括：解决工程与医学接口问题的能力；动手实验及分析生物系统数据的能力；分析、设计小型医疗器械系统的能力；调试小型医疗器械系统的能力；理解工程解决方案对医疗器械发展的影响；利用医疗器械工程技术和工具性知识解决实际问题；理解医疗器械解决方案所需的终身学习需要；多学科团队合作能力；有效沟通协调能力；良好的职业道德和社会责任心。

教师是以引导者的身份出现在教学实践中的，在观察学生课堂反应的同时，给予学生及时、正确的引导。以数字信号处理课程为例，突破传统特定信号处理的实例，从电生理信号处理的医学应用角度出发去让学生深刻理解基本理论，如通过脑机接口、便携式心电信号移动监测系统项目让学生理解信号处理的原理。同时采用学生分组与基本培训→信号处理问题设置→分析问题与自主学习→集中讨论与问题解决→总结与点评五段法方式授课和考评[5-7]。

二、培养模式与课程体系设计

基于我校实际，将工程实践训练作为工程人才培养的重点工作来抓，通过鼓励学生参与实际工程项目、进入企业实习等方式，培养学生的创新实践能力。人才培养目标聚焦在学生接受现代医学和典型医疗器械应用的训练，主要面向各级各类医疗、科研、生产、监管单位等生物医学工程相关领域从事医疗器械设计制造、应用开发工作。

在培养方式上建立了一种“企业、学校、医院”联合的“产学医”整合共享的模式，以“多方共赢”的原则促进医院、企业与学校建立学生培养的“创新实践平台”及实践教学方式。

基于专业课程体系(见附图)，搭建基础训练、综合提高和拓展创新3个实践教学平台。基础训练平台以掌握医学与工学基本操作技能和增强学生理论联系实际能力为目标；综合设计平台以提高学生融会贯通及发现与解决临床相关问题的能力为目标；拓展创新平台以工学知识的医学应用与创新为目标。最后，我们给出了课程与学生能力产出映射关系(见附表)。

附图 生物医学工程专业课程体系

序号学生能力课程类别通识课程专业基础课程专业课程毕业设计1解决工程与医学接口问题的能力CCCD2动手实验及分析生物系统数据的能力AA+BA3设计、分析和调试小型医疗器械系统的能力AAA+BD4理解工程解决方案对医疗器械发展带来的影响的能力CCD5利用现代医疗器械工程技术和工具性知识解决实际问题的能力A+BAD6理解医疗器械解决方案所需的广泛教育和终身学习的需要AA+BA7沟通协调和多学科团队合作能力A+BA+BD8良好的职业道德和社会责任心A+BA+BD

注：A为在课程目标里用学生问卷调查考核，B为用学生作业抽样考核，C为用针对性考题考核，D为在毕业设计中考核

三、师资队伍建设

建设一专多能的专业师资队伍，教师除进行理论教学以外，还必须参与实践环节的教学活动，同时进行医疗器械产品开研发，使专业教师具备较广的知识面和较强的工程技术实践能力。同时加强双师型师资的建设，做好外聘教师的工作，形成制度，以提高本专业理论和实践教学的质量和水平，并使本专业教学与国内外高水平技术的发展相适应。

四、监控机制建设

建立健全教学环节的内部监控体系、优化质量持续改进的基本环节。加强教学过程和教学质量的管理，教研室主任负责教学过程的把关，教研室教师坚持每周一次的业务学习。定期召开实践教学研讨会，通过开展公开课、观摩课等教学活动，提高教师的教学水平。同时建立青年教师导师制度，提高青年教师的成长速度。

五、人才培养成效

本专业以医疗器械开发过程为主线，强化实践教学，培养合格的医疗器械应用工程师。经过认证实践，形成了从浅到深、前后衔接、层次分明、从接受知识到培养能力的逐级提高的课程体系。打造了“教师、临床技师、医师”合作的“三师型”教学团队模式。60%的学生积极参加创新性实践活动，形成个性培养，仅2018至2019学年，本专业共100余人次获得省部级三等奖以上荣誉。其中“护心贴”项目在2019年iCAN原创中国精英赛中获“特等奖”，代表中国前往德国柏林角逐国际赛奖项。2015级有6位本科生发表论文，9位本科生申请专利。

经本科四年的学习，本专业毕业生不仅具有扎实的理论基础，还具备较强的工程实践能力，其综合素质得到了全面发展和提升，用人单位满意率在90%以上。