互联网信息传播下思想政治教育的对策分析

师娅

[摘  要]高校思想政治教育能够帮助大学生树立正确的三观，互联网信息传播具有高效性、即时性等方面的特点，高校可利用互联网进行思想政治教育。本文对大学生思想政治教育基本原则进行了分析与研究，指出互联网信息传播下开展大学生思想政治教育的优势，并在此基础上提出了构建这种教育体系的具体措施，充分提升了思想政治教育的效率和效果。

[关键词]大学生  受众   思想政治  传播

引  言

当前，大学思想政治教育普遍存在学生学习兴趣不足的情况，这种情况产生的原因主要由于教育模式落后所导致的，很多高校思政教师在授课过程中只采取讲解的方式进行教学。对高校思想政治教育来说，引入互联网是大势所趋，合理引入互联网能够充分激发学生的学习热情，广泛提升学生的学习效果。

互联网信息传播下开展大学生思想政治教育的优势

高校思想政治教育是提升大学生思想道德素质，使其树立正确三观的重要课程。传统的思想政治教育以课堂教学为主，学生兴趣较低，学习效果不佳。在互联网信息技术、大数据、多媒体以及新媒体并行的大环境中，高校思想政治教育模式也随之发生了巨大的变化。因此，将互联网引入大学生思想政治教育的模式与传统的课堂教学模式相比有着很大的优势。第一，数字化。基于互联网信息传播下的思想政治教育信息是数字化的，其将书本中的刻板知识转换为学生喜闻乐见的图片、音频、视频等，在知识内涵不变的情况下，灵活地实现了知识的转移与内化。该教学模式不仅符合信息时代发展的要求，还提升了学生接受知识的速度。第二，互动性。互联网的出现为人们提供了更便捷的信息共享互动平台，提高了人们参与新知识传播的热情，实现了知识的互动与交流。在互联网平台进行大学生思想政治教育，增加了学生对知识的选择性，学生可以发表自己的观点，并借助互联网媒介与他人进行沟通，这种模式一改传统的“填鸭式”教学，使学生成为课堂的主人。第三，即时性。以网络为传播途径的思想政治教学模式在信息获取以及传播上更具表现力，即时性更强，教育意义更大[1]。

互联网信息传播下的思想政治教育信息内容

互联网信息传播下思想政治教育信息主要用于學生的思想道德建设，同时又能够激发学生的学习兴趣。因此，互联网信息传播下的思想政治教育信息包括以下内容。

1.趣味性

对于思想政治教育来说，当前教育模式更侧重于理论知识讲解，这种模式经过多年实践，由于不具备趣味性导致学生学习热情下降。所以在新的教育模式中，笔者认为可以利用视频、音频等进行相关理论知识讲解，这种趣味性更高的教育模式能够吸引学生兴趣，强化思想政治教育效果。

2.健康性

对于思想政治教育来说，需要保证引用的网络资料是积极健康的，避免引用的资料中存在低俗化的内容。对于教师来说，需要在了解学生心理诉求的基础上合理选取媒体资源，防止对学生的学习和生活造成负面影响[2]。

3.双向性

当前大学生沉迷网络的一个重要原因是逃避现实中的压力，这种现象是一种心理不成熟的表现，所以在互联网信息传播下思想政治教育信息建设中，需要实行双向交流原则，即学生与教师之间可以通过网络进行交流，由教师帮助学生舒缓压力，帮助学生进行思想道德建设。

4.即时性

互联网信息传播下思想政治教育信息的应用能够增强学生的学习兴趣，互联网信息平台能够汇聚各类即时新闻和理念，从而让学生通过网络获取大量的思想政治教育信息，最终让其能够主动进行思想建设[3]。

互联网信息传播下思想政治教育实现的途径

1.创新思想政治教育的网络传播方式

在以大学生为受众进行思想政治教育信息传播的过程中，高校应注重网络传播方式的创新，积极利用各种网络媒体渠道，实现思想政治教育信息在大学生群体中的全方位渗透。可以利用微信公众平台功能传播思想政治教育信息，目前微信用户已经突破了十亿，在智能手机普及的情况下，几乎所有大学生都在使用微信。微信公众平台则为思想政治教育信息的传播提供了有效途径，每天向学生推送思想政治教育内容，可以丰富学生思想政治教育信息储备，加强其对社会时事的关注。在出现社会重大事件时，学生也可以通过微信平台发表个人意见，并与教师或其他同学展开讨论。积极利用微信平台，可以为学生思想政治教育信息的接收和应用提供有力支持。目前，网络自媒体发展迅速，类似于微信公众号的自媒体平台有很多，大学生也可以成为思想政治教育信息的发布者。因此，学校管理者应转变传统的工作思路，鼓励大学生参与到思想政治教育信息网络传播的过程中。学生的思维活跃，想法很多，比如通过制作多媒体动画、网络小视频等，更好地传递优秀的道德理念，实现网络化思想政治教育目标。借助网络媒体平台的便捷性，能够帮助学生养成浏览时政新闻的好习惯，关心国家大事和身边时事，积极为国家和社会建设出谋划策。

2.加强网络环境监管力度

网络是一个开放的环境，教师在利用网络媒体渠道传播思想政治教育信息内容时，也会受一些负面信息的干扰，复杂、纷乱的网络信息也会给学生的思想政治教育信息获取和学习带来困扰。针对这一问题，为了更好地发挥网络媒体的思想政治教育信息传播作用，必须加强网络环境监管力度。首先应制订网络信息管理制度，明确网络信息审核的标准和范围，指定专门的网络管理人员负责网络信息审核工作，一旦发现有人传播恶俗内容和社会负面文化，就要对其网络账号进行封锁。其次，应充分发挥校园网传播思想政治教育信息的主阵地作用，积极建设校园网。校园网的信息内容监管相对容易实施，也可以让学生参与到校园网建设过程中，在校园网开设专门的思想政治教育信息展示平台，并进行定期更新和发布。在校园网建设和运行管理过程中，应做好网络安全防护工作，保证校园网信息的安全性，避免校园网受到恶意攻击，通过全面加强网络环境监管，构建一个健康、积极的网络环境，确保思想政治宣传教育工作的有序开展。

3.提高大学生网络信息的利用能力

针对网络环境的复杂性，一方面要加强网络监管工作，另一方面也要注重培养学生的网络信息利用能力。在此方面，应将线上线下思想政治宣传教育工作结合起来，做好思想政治课堂教学工作，定期组织学生开展专题知识讲座和相关探究活动，提升大学生思想道德水平。在网络时代下，大学生既是思想政治教育信息的接收者，又是思想政治教育信息的发布者和传播者。学生只有在具备一定信息识别与应用能力的基础之上，才能更好地参与思想政治教育信息传播。学生的网络信息利用能力具体包括信息识别能力、信心获取能力和信息传输能力等。在平时的思想政治教育过程中，教师应引导学生形成正确的网络信息利用意识，掌握基本的信息识别和获取方法，从正规的网络传播渠道获取信息，主动抵制不健康的网络传播渠道。同时应将网络看成是知识和文化的载体，而不是将其作为娱乐工具。应在深刻认识网络双面性的基础之上，控制好自己的网络利用行为，积极通过网络学习思想政治知识，获取思想政治教育信息，而不是在网络上浏览无用信息，浪费光阴。此外，无论是学习还是娱乐，都不能对网络产生依赖性，在通过网络渠道获取思想政治教育信息的同时，也要注重从其他渠道获取思想政治教育信息，积极参加学校组织的各项线下活动，合理分配时间和精力，实现网络的健康使用。

4.整合网络信息资源

以往大学生对网络资源利用率较低的一个主要原因是思想政治教育信息资源过于分散，学生在获取信息的过程中会消耗过多的时间精力，甚至还会受其他不良信息的影响。针对这一问题，在网络思想政治教育信息资源的利用过程中，应注重整合各种渠道的思想政治教育信息资源，并通过升级信息检索机制，方便学生对信息资源的获取与利用，从而真正提高网络思想政治教育信息资源的利用率。网络思想政治教育信息资源建设从收录到发布，是一个完整的过程，在信息收录阶段，就应对信息进行科学分类，将其收录到各个思想政治教育信息的子目录内，然后按照时间顺序或信息热度对子目录进行排序。比如在校园网上通过信息导航树的形式呈现思想政治教育信息资源内容，可以按照信息资源的更新顺序进行排序。此外，在思想政治教育信息资源库中，用检索机制进行创新，支持多条件组合查询。同时引进大数据技术，自动分析学生的思想政治教育信息获取习惯，推送其感兴趣的信息内容。这样一来，学生的网络思想政治教育信息资源利用率将会显著提升，同时也有利于激发学生通过网络渠道获取思想政治教育信息内容的兴趣，从而逐渐帮助学生养成利用网络渠道学习思想政治教育信息的习惯，促进思想政治教育网络化工作的更好开展。总体而言，以大学生为受众开展思想政治教育网络信息传播工作，只有充分围绕大学生的特点和实际需求，才能保证思想政治教育信息网络传播的成效。

结  語

综上所述，在思想政治教育信息网络的建设过程中，应满足双向性原则、即时性原则、趣味性原则和健康性原则。在具体实施过程中，可以通过创新网络传播方式、加强网络环境监管、提高大学生网络信息利用能力以及整合网络信息资源达到教育目的，最终提升学生心理素质、帮助学生形成正确的三观，加强学生思想政治教育建设以及让学生主动提升自身的思想道德水平。

参考文献：

[1]王育春：《网络时代下高校思想政治教育面临的挑战及对策》，《新西部》2018年第24期，第151、155页。

[2]郭丽：《新媒体环境下对大学生思想政治教育的思考》，《南昌教育学院学报》2018年第4期，第79-81页。

[3]任自玲：《“互联网+”时代高校思想政治舆论生态系统建设》，《汉江师范学院学报》2018年第38卷第4期，第73-76页。

作者单位：咸阳师范学院马克思主义学院  陕西咸阳