经典阅读与立德树人

朱筱华

【摘 要】当前我国高等院校数量越来越多，现在已经超过了千余所，而在校生、毕业生人数也越来越多，说明我国的高等教育事业取得了很大的发展。但是，我国的高等教育仍然面临着一定的问题，其中关于立德树人的问题并没有得到充分的认识。高校在教授给学生专业知识和技能的同时，更需要做好育人工作，为学生传播正确的人生价值观念，保证学生的道德水平也同样重要。本文针对如何应用经典阅读的方式来做好立德树人相关问题进行了分析。

【关键词】阅读;经典文学;立德树人

【中图分类号】G41       【文獻标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）06-0015-02

我国将立德树人作为教育事业发展的根本，对于高校学生，更加看重学生的个人综合素质和能力。近年来，高校学生犯罪的问题越来越突出，很多学生并未真正进入社会，缺乏自我约束能力，对待事物也没有相应的判断能力。该年龄段的学生有旺盛的好奇心，易冲动，法律意识也没有形成。而经典文学作品是很好的人文教育资源，鼓励学生积极阅读经典作品，提高自身的人文素养，就可以最终达到立德树人目标，在高校落实素质教育。

一、高校学生阅读经典的意义

1.丰富人文知识。

人文知识是一个涵盖范围相当广泛的概念，举例来说，有关于语言、道德、哲学和艺术、历史等等领域的知识都在此列。大学生正处于积累知识、形成素养的关键时期，文学经典作品的阅读可以有效地获取各类人文知识。和其他普通的文学作品相比，文学经典作品是经过了多年沉淀的人类文化瑰宝，其中所涉及到的社会人文知识也非常丰富。所以获取丰富的人文知识，是高校学生阅读经典最为大的意义。从经典中汲取历史的智慧、让蕴藏在典籍中的文化基因和历史智慧为今天所用，与时代相互协调，在对历史的深入思考中把握当下、走向未来。

2.从经典中树立人生理想。

经典作品对人物的刻画有着天然的优势，在阅读过程中，这些正面形象会深入人心，不成为学生的榜样。在阅读中，可以在角色身上汲取正能量，化为自身发奋的动力。举例来说，高尔基是伟大的俄国作家，在他的成长三部曲中，说明了他自己处境艰辛的情况下仍然不畏困难，最终改变了自己的命运，这样的形象就是我们可以充分借鉴的榜样。

3.弘扬民族精神。

社会的进步势必带来多元文化的传播和发展，尤其是网络技术的发展，学生可以更加便利地接触到外界信息，而西方文化也是如此，当前西方文化已经越来越多地占据我国传统文化的空间。但是一味驱逐并不是好的对策和方法，可以在吸收外来文化的同时，注重发扬传统文化，经典的阅读是一种行之有效的方式，对于弘扬民族精神、传播传统文化来说非常有益。

4.补全知识结构。

当前我国处于市场经济的发展潮流之下，但是我国高校教育思想教育以及立德树人教育上仍然有一定的缺陷和不足。该问题集中体现在重知识和技能的教育，而对人文素质关注不足上。很多学生在学习和生活中，片面重视实惠，但是理想方面十分空洞，也没有形成合作意识，这对不堪学生的发展来说是十分不利的。专业课程知识的教学固然重要，其是学生未来走向社会和工作岗位的重要基础，但是也不能忽视人文精神、基本素质的培养。而经典作品的阅读可以更好地达到这一目的，为学生培养起良好人生素养。

二、如何在高校中推广经典阅读

1.积极探索适合大学生的阅读结构。

在一项对无锡工艺职业技术学院学生的课外阅读调查中发现，只有少数人在阅读文化经典，大部分学生更愿意阅读实用、休闲类读物。学生们喜欢阅读有趣、有用的书本无可厚非，这是严峻的就业现实和社会时尚风气造成的。同时也说明学生并不是不爱阅读，只是少有人阅读经典文化，面对这种形势，我们应该积极探索适合大学生的阅读结构，比如挖掘文学经典中较为智慧和趣味的部分，鼓励和引导大学生进行高品位的阅读。

2.争创以文学经典阅读为主题因素的校园文化品牌。

当前很多高校都意识到了阅读经典文学的重要性，纷纷开设了文学素质教育相关的课程，比如古典诗词鉴赏、中外文学名著导读等。这同时也带来了一个新的问题，即如何合理安排文学素质教育和专业课教学时间。基于大学生教学时间有限，在课程建设的同时，应该把文学经典阅读的主要力度放在校园文化的建设上。而且阅读在一定程度上是个人行为，阅读需要全身心投入，要耐得住寂寞，并且会独立深入的思考;同时阅读又是一种群体的行为，因为阅读需要交流，需要一种读书氛围。

3.积极开设通识课程教育。

开设通识课程教育的目的是要培养“人”的全面发展，它要求大学生的知识领域应该是广泛而均衡的，不仅要深入学习专业知识，阅读本专业的经典作品，还要广泛阅读相关专业乃至各类优秀文明成果。这就要求我们改变以前固定的课程安排，对大学教育中的课程设置进行优化，以选修课的形式开设通识课程，毕竟一些优秀作品寓意深刻、内涵丰富，光靠学生个人的阅读可能很难领会，若可以开设专门的课程引导学生阅读和理解，会有越来越多的学生参与到阅读经典的行列中来，从而达到提高自身人文素养的目的。

4.适时开展阅读主题活动。

时政热点是人们一段时期关注的对象，可以以此为契机开展阅读主题活动，拓展学生的知识面，营造校园阅读氛围，在阅读中提升学生的人文素养。比如“4.23世界读书日”，设置“一本好书，一生财富”的主旨演讲，让学生谈谈自己最喜欢的书，对自己影响最大的书，并推荐给大家，由此掀起多读书、读好书的阅读热潮。每年10月份世界科技领域的最高奖项诺贝尔奖公布期间，可以开展“领略大师风采、攀登科学高峰”的诺贝尔奖相关图书阅读活动，既知晓了科学技术发展不同时期的成果，也领略了诺奖大师的风采，他们认真严谨的治学态度，勇攀高峰的开拓精神都是对学生最好的感悟。

5.发挥图书馆功能。

在信息泛滥的今天，借助图书馆精细化和标准化的海量信息资源，可以为学生从海量信息中筛选出更精准且更有价值的信息，帮助学生从垃圾信息中解脱。国家图书馆、高等院校图书馆、其他主要的非专业图书馆、学校图书馆、专门图书馆和公共图书馆，作为显性的知识场所，图书馆职业的价值在于承接并推动结构性文化资本与个体化文化资本之间的对接与互动，数字化技术在在图书馆中的广泛应用，文献信息快速的链接、标注、参考、传播、函盖人类文明所有的作品都可以在图书馆中找到，不受时间、场所的限制，都可以学习、思考、研究、探索，都可以帮助学生阅读和利用信息资料、引导学生读金典书籍。倘若有时间、走进图书馆，随处都是书，随时随地都可以拿起一本书阅读，而且还可以十分方便地借与还、不用过多的经济支出，达到最大程度的资源共享。好的阅读设施，让阅读无处不在，无形中烘托出一种读书的风尚。

三、总结

随着我国教育事业的发展，高校的教学任务也出现了一些变化，随着立德树人任务的提出，也需要高校对教学现状进行改革。文学经典的阅读可以很好地起到立德树人的作用，所以需要培养学生的阅读兴趣。阅读可以养成一个人气质，也是一个国家和民族发展的重要因素。通过经典文学名著的阅读，可以让学生修身养性，从而形成不断进取的信念，最终达到立德树人的作用。

参考文献

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