基层党组织推进“两学一做”学习教育见真效研究

2019-04-29 03:55潘婧
办公室业务 2019年2期
关键词:两学一做基层党组织

潘婧

【摘要】基层党组织深入开展“两学一做”学习教育是全面从严治党向基层推进的重要抓手,是推进党员思想教育常态化的有效举措,是落实“四个全面”战略布局的必然要求。本文結合工作实践,对于基层党组织推进“两学一做”学习教育取得真实效的意义和做法进行了分析总结和深入思考。认为基层党组织推进“两学一做”学习教育见真效,必须聚焦夯实“学”的基础、突出“改”的核心、抓住“做”的关键这三方面内容,综合发力,协调推进,取得实效。

【关键词】两学一做;常态化制度化;基层党组织

自2016年以来,党中央决定在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,并在具体实践中不断推进“两学一做”学习教育实现制度化、常态化。在协调推进“四个全面”战略布局的新形势下,在全面建成小康社会的决战决胜阶段,在全面推进从严治党取得关键性成果的重要时间节点,深入开展“两学一做”学习教育对于基层党组织切实发挥好战斗堡垒作用具有重大意义。本文结合工作实践,对于基层党委推进“两学一做”学习教育取得实效的意义和做法进行分析总结和深入思考。

一、深入开展“两学一做”学习教育的重要意义

(一)基层党组织深入开展“两学一做”学习教育是全面从严治党向基层推进的重要抓手。“全面从严治党”,基础在“全面”,关键在“严”,要害在“治”,体现在全体覆盖、全方位从严、全过程治理。开展“两学一做”学习教育就是要面向全体党员,推动全面从严治党的要求在基层党支部落地生根,确保党的每一个细胞都健康起来,每一个基层支部都坚强起来。因此,作为落实全面从严治党的第一道“关口”,基层党组织必须抓好“两学一做”学习教育这个龙头工程,通过学习教育抓住基层党建工作重点,抓落实、抓实干、抓整改、抓提升,真正打通全面从严治党在基层落地生根的“最后一公里”,把基层党组织建实、建强,真正发挥直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的作用。

(二)基层党组织深入开展“两学一做”学习教育是推进党员思想教育常态化的有效举措。“两学一做”学习教育是党的思想建设的“微细胞工程”,目的就是要以全体党员为教育对象,以基层党组织为教育主体,以党章、党规和习总书记系列重要讲话精神为主要内容,以正面教育为基本方法,教育引导党员自觉按照党员标准规范言行,牢固树立“四个意识”,切实做到“四讲四有”“四个合格”,永葆共产党员先进性纯洁性。作为基层党组织,要切实落实好党员思想政治教育的主体责任,坚持把党的思想建设放在首位,抓好党员经常性、制度化学习教育这个“生命线”,筑牢党员思想“根基”,绵绵用力、久久为功。这既是新形势下解决基层党员干部队伍中存在的政治意识淡薄、党员意识淡化、党员作用弱化等突出问题的有效举措,也是解决基层党组织党内政治生活不严肃等诸多问题的重要途径。

(三)基层党组织深入开展“两学一做”学习教育是落实“四个全面”战略布局的必然要求。对于党的事业发展来说,面对复杂多变的国际国内发展形势、面对当前经济社会发展的新常态,作为推动事业发展的中流砥柱,党员干部的精神面貌如何、担当作为如何、作用发挥如何、中央决策部署的贯彻执行情况如何,直接关系到党的创造力、凝聚力、战斗力,直接影响着党的事业发展的成败。在这次学习教育中,各项工作必须紧扣全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的宏伟目标,紧扣协调推进五位一体总体布局和“四个全面”战略布局,坚持把学习教育同做好改革发展稳定工作结合起来,同落实好本地区本部门本单位的各项任务结合起来,做到两手抓两促进,激励基层党组织和广大党员干事创业、开拓进取,为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强的组织保证,确保党中央各项决策部署在各地区各部门落实生根。

二、推动“两学一做”学习教育取得真实效的做法

推进“两学一做”学习教育,基础在学,核心在改,关键在做,各项工作最终都要落脚在真学、真懂、真做、真改、见真效上来,必须站在落实全面从严治党总体部署,推进党员思想政治教育“常态化”,认真落实“两学一做”各项要求,聚焦学改做,取得真实效。

(一)夯实“学”的基础,确保理论武装强化到位。只有抓实“学”这个基础,才能补足“精神之钙”,铸牢“党性之魂”, 进而才能牢牢把握正确的政治方向。必须克服在学习教育中容易出现的“热情不高”“走走过场”“蜻蜓点水”等问题,努力在“学”上有针对性、实效性,体现单位特色、行业特色,增强学习效果。1.发挥好领导班子的示范引领作用。班子成员要按照“抓自身,带下级”的要求,做到先学先行、示范引领,带头谈体会、讲党课、作报告,带头立足岗位作贡献,带头坚持边学边改、整改问题,严格执行双重组织生活等基本制度,以普通党员身份参加所在党小组的组织生活,引领整个学习教育扎实有效开展,严肃党内政治生活,净化基层政治生态。2.用好组织生活这个基本形式。以落实“三会一课”制度为基本形式,以深化党章教育和丰富党性实践活动为重点,制定能够统筹兼顾、切实可行的学习推进方案。创新开展政治型、技能型、现场型、综合型“四型党课”教育,打破传统思维,采取座谈、互动式、点评式的授课模式,将普通党员推向党课舞台,真正使党的创新理念根植党员思想、武装理论头脑、指导工作实践。3.立足党员队伍特点这个实际情况。基层党组织一般党员人数较多、工作地点分散、队伍结构复杂,因地制宜、因岗制宜、因人制宜,利用互联网的优势提供党员在线学习的通道,放宽弹性学时,采取规定内容与领导班子和支部书记讲党课、党员讲心声相结合的“互学互动方式”,传统宣讲教育与现代媒介相结合的“线上线下融合”,树立动态学习意识。

(二)突出“改”的核心,确保实际问题解决到位。“两学一做”学习教育要真正取得实效,核心就是要突出问题导向、增强针对性,真正做到“学”要带着问题学,“做”要针对问题改。要在认真组织好理论学习的基础上,深入查摆和解决存在的问题。如果对自身存在的问题(下转第29页)

(上接第10页)不明确、不了解,甚至连最基本问题也不能正确把握,那么就很难把握到工作的重点、难点,更不必说要厘清问题利害关系,破解问题利害重点。要用好“五好党支部”创建和“六项专项整治”这个平台,指导基层党支部对标定位、深查细照,深入查摆问题并及时做好整改,健全组织、建强队伍、强化管理、完善制度,推动基层党组织建设,切实增强基层党组织战斗堡垒作用。

(三)抓住“做”的关键,确保干事创业履责到位。坚持“知行合一”是真理检验标准在党的思想政治建设上的应用,也是“两学一做”学习教育的逻辑起点和最终指向。1.抓学做结合。要注重着眼于增强学习教育的实效性,坚持两手抓、两促进,以知促行,切实把“两学一做”成效转化到抓党建、促发展、惠民生上来。找准学习教育与中心工作深度融合的切入点,开展特色党性实践活动,将学习的热情凝聚到推动主责主业上来。2.抓关键少数。从辩证法角度而言,要抓好全局发展,就要抓好关键少数。也就是说,关系到全局成败的因素,就是看能否抓住“关键少数”,能否抓住领导干部这个“关键”。基层党组织“一把手”要做好“火车头”,充分发挥示范引领作用,带动广大干部群众抓好、抓实基层党建工作,把学习成果运用到生活、工作的实际上,让广大党员领导干部敢担当、愿担当、善担当,才能使得基层党建工作得到整体提升。3.抓制度建设。制度具有管长远、管宏观的根本性作用。以制度建设作为加强基层党建、推动各项工作开展的有效抓手,进而形成强大的合力,能够为工作提供源源不断的动力,取得事半功倍的效果。从另一个层面来讲,落实“全面从严治党”要求必须将纪律和规矩挺在前面,必须在法律法规的框架内行事办事,让权力在法治的轨道上规范运行,进一步提升管理效能,加快发展步伐,提高发展质量,以制度建设的长期功效推动基层政治生态向好向善。

猜你喜欢
两学一做基层党组织
以基层党建创新引领和推动社会治理创新
加强农村基层党组织建设探究
鹿邑召开“两学一做”学习教育民主生活会
如何推动“两学一做”学习教育在高校有效贯彻落实