浅析小学数学教学中学生思维能力的培养

龚茂良

摘 要：人类智力的核心是思维，教育是培养学生形成正确、严谨的思维逻辑的重要手段。小学数学可以有效促使学生形成严密的逻辑思维，学生在学习小学数学的认知和学习中，思维能力占其相当重要的地位。跟随新课改的改革与不断实践表明，小学数学教学中不仅可以很好地培养学生的数学思维能力，还可以进一步提升学生自身的综合素质。但如今在小学数学的教学与学习过程中，教师与学生在都面临着一定的阻碍，因此，在小学数学的教学与学习中，教师应注重灵活运用有效的教学策略来提升课堂教学效率，培养提升学生的数学思维能力，善于从教材中挖掘其思维因素，激发学生学习兴趣，积极主动地学习与思考，从而可以发现问题，解决问题。本文就小学数学教学中学生思维能力的培养做出相关阐述。

关键词：小学数学；教学策略；数形结合；思维能力

一、巧设问题，加强引导，充分调动学生思维积极性

我们的生活中存在与发生的各种现象都可以运用书本的数学知识来解释。数学这一学科的特性在于：具有很强的知识连贯性。小学数学是基础，教师在小学课堂的教学中应适当将教材中的知识同学生们的生活实际常识相结合，在引导着学生学习的过程中，教师应就所学知识积极鼓励学生发现问题，提出问题，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使学生可以快速地融入到所学的知识课题中。教师可以创新课堂教学的模式，例如可以运用多媒体教学来创建虚拟有趣的教学情景，创建的虚拟教学场景主要注重引导学生细心进行观察和积极思考。而众所周知，在不断发现问题、解决问题的过程中可以促使人进行更多、更深层次的思考，不断地发散思维。无论任何教育阶段的数学学习过程从根本上来说都是一个让学习者在学习时不断进行思考和探究的一种思维性活动。因此，教师在小学数学教学课堂中，应有目的、有意识地引导学生在学习知识的过程中可以发现当中的问题所在，激励学生勇于提出问题，而后再带领学生学会从问题本身出发，应用适当的方法，解决问题。在此过程中教师对问题的设置就需要有一定的技巧性，促使学生对设置的问题产生兴趣，主动进行分析、思考。通过这样的学习方式在潜移默化中充分调动小学生数学思维的积极性。

二、加强教材知识与实践的联系，提高学生应用能力

数学学科在学生受教育的不同阶段都会增加一定的难度与大量的新知识，但也许在实践中，人们更多认为其有用之处或许只在于买卖货物的过程中对钱财多少的收入和支出的计算。但严格来说，数学既来源于生活，最终也将回归、应用与实际生活中。而小学数学教材中的知识学习对学生来说，在课堂的学习有一定的抽象化。学生对抽象化的知识理论，有时很难学懂、把握，学生就会遇到学习上的困难。若长时间无法得到教师正确地引导，累计到一定程度就会对数学学习产生厌学情绪，进而出现问题学生。因此，教师在小学数学的教学过程中，可以将一些抽象的数学理论知识体系与学生平时的生活实际结合起来，不仅可以帮助学生更好理解、掌握知识内容，也可提高学生在社会生活实际中对数学的应用能力。将学习知识与生活实际紧密联系起来需要教师在教学中创设一个良好的学习环境，促使学生可以快速地进入情景学习中，加强训练小学生的思维能力。例如，在学习认识正方体时，教师可以不按照教材规定的向学生讲解、介绍正方体有几个面、几个角，几条边，教师可以让学生联想生活中的实物，积极思考学习。

三、数形结合，注重培养学生思维灵活性，加深知识理解

要在小学数学的教学与学习过程中，高效且有效地培养学生的思维逻辑能力，教师一大首要任务就是要帮助学生梳理清晰每一个数学学习阶段知识之间所存在的各种内在逻辑。小学数学知识具有很强的连贯性，且每一部分知识之间存在不同的内在逻辑。理清小学数学各部分知识内在存在的逻辑是学好数学知识的关键所在，数形结合的数学教学方法则是可以让小学生将一部分抽象的数学理论知识轻松转化为具体想象、易于理解的数学知识体系的有效方法。运用数形结合的教学与学习方法，可促使学生在对数学问题的解决过程中增强自身的思维能力，将数学学习中的数量关系和空间想象结合起来，很好地对数学知识的本质进行理解探究。小学数学的教学过程中，教师的教学不应仅仅只局限于教材内容，教师应对课堂的教学内容，根据学生情况，结合自身能力进行精心地设计，有效提升课堂教学效率的同时，注重加强对小学生思维灵活性的培养。在学习知识的过程中，鼓励学生积极动脑，面对问题时学会对角度分析，全面思考解决方法。教师要注重培养学生根据题目条件，分析全新思路、解决方法的学习习惯，加深对知识地理解。

四、总结

小学阶段的数学学习是学生漫长学习过程中及其重要的一部分，对与思维逻辑的培养也不言而喻。在此教学阶段，教师一方面可以巧設问题，加强引导，充分调动学生思维积极性，加强教材知识与实践的联系，提高学生应用能力。另一方面则应在课堂教学中数形结合，注重培养学生思维灵活性，加深知识理解等，来提高学生分析问题、解决问题的能力，不断提升小学生的思维能力。

参考文献：

[1]张士承.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016年30期.

[2]林雅婷.浅谈小学生数学思维能力的培养[J].课程教育研究，2017年16期.