农村小学进行文明礼仪教育之我见

潘少华

【关键词】 农村小学；文明礼仪教育；家校携手；活动；学校管理

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）06—0044—01

我国自古就有“东方礼仪之邦”的美誉，从周朝时期便制定有做人的规范。孔子认为“礼”是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”，其后的荀子更有“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”的明训。这说明早在几千年前，我们的先辈便已明确：礼仪是一个人立足社会、成就事业、获得美好人生的基础；学习和践行礼仪，可以与他人更好地相处；宣传和推广礼仪可以使社会更加祥和、安定。那么，如何在农村小学中开展文明礼仪教育呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、家校携手，共同抓好文明礼仪教育

家庭是孩子最初受到教育的课堂，父母既是孩子的家长，又是孩子的老师，还是孩子的榜样。家庭环境状况和父母的言行对子女的成长起着潜移默化的影响。为了使家庭教育与学校教育形成合力，我校特印发了《致家长的一封信》，信中说明了对学生进行文明礼仪教育的重要性、目标及活动安排，还介紹了一些日常生活中的礼仪常识，并希望得到家长的理解和支持。此外，学校每学期召开一次学生家长会，让老师与家长进行沟通，交流学生在校、在家的情况。每年学校会搞一次大家访，深入了解学生的思想、行为表现，与家长密切合作，联手教育学生。与此同时，学校为学生提供了课外活动的时间与机会，组织开展渗透文明礼仪的体育活动、少先队活动等，让学生走出校门参加学校组织的环保、交通安全、孝敬老人等活动，使学生更多地接触社会、了解社会、服务社会，置身于整个社会的教育之中，逐步形成心中有父母、心中有他人、心中有集体的思想观念，逐步做到把孝心献给父母、把信心留给自己、把爱心献给他人、把热心献给社会。

二、开展丰富多彩的文明礼仪活动

对学生文明礼仪的养成教育不能只局限于学校、家庭范围内，必须在更广阔的社会背景下引导学生投身社会、服务社会，要让他们在实践中检验自己学到的道理，促进其文明礼仪习惯的内化。为此，学校可将文明礼仪教育向社会延伸，开展综合性实践活动，让学生在实践活动中学会关心周边的人、事和环境，关注社会发展。让学生走向社会，参与综合性实践活动，不仅能提高他们的自主自立能力，而且可以增强其社会责任感。

1. 主题教育活动。所谓的主题教育活动就是结合实际科学地设定主题，利用一切机会对学生进行文明礼仪教育。如以“植树护绿”为主题的环境保护教育，以“孝敬父母，尊敬长辈”为主题的孝心教育，以“安全”为主题的遵纪守法教育，以“关爱自我，文明交友”为主题的文明交往及自我保护教育。

2. 各项竞赛活动。如举办文明礼仪知识竞赛，进行“文明礼仪伴我行”的征文、演讲、童谣演唱、情景展示等比赛。通过竞赛，在校园内普及文明礼仪知识，展示文明礼仪教育实践成果，加深学生对文明礼仪的理解，使之内化于心，外化于行。

3. 社会实践活动。丰富多彩的实践活动是有效进行文明礼仪教育的载体，它具有课堂教学所不及的优势。如开展“争当绿色小护士”“我与父母学礼仪”“将文明礼仪带回家”“寻找校园不文明行为”等活动，在各项活动中加强学生对文明礼仪常识的认识和掌握。

4. 各项评比活动。如学校每周可进行“文明班级”的评比，并将其作为班级管理工作的考核内容；每学期评选“文明礼仪之星”，发挥榜样的示范引导作用。

三、针对不同年龄阶段学生的特点进行不同的教育

礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊。因知识基础、接受能力等方面存在差异，对不同年龄阶段的学生要进行不同的文明礼仪教育。对于小学低年级学生，重在培养和教育他们使用文明用语，做到语言文明，学会保护自己的人身安全等；对于中年级学生，重在培养和教育他们养成良好的行为习惯，能主动为需要帮助的人提供方便，自觉地为他人和社会做一些力所能及的好事，初步感知“善”的快乐等；对于高年级学生，重在培养他们的奉献精神，要使其学会用不同的方式感恩等，促进他们良好道德品质的形成。

四、加强学校管理

在文明礼仪教育中，我校除了结合纪律教育，以规章制度强化学生行为习惯外，大队部还成立了学生文明监督岗，加强校内值勤和校内纪律检查。与此同时，制定了具体评价标准，将学生言行表现列入到文明之星和文明班级评比活动中，狠抓学生的仪容仪表、行为习惯和纪律秩序，使之养成自我教育习惯，促进文明礼仪教育向纵深发展。

（本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《传统礼仪文化促进农村学生发展的实践研究》研究成果，课题立项号： GS【2017】GHB0288）编辑：孟 刚