语言艺术的魅力

刘云强

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

（选自课文《杨氏之子》）

我来说

同学们，《杨氏之子》这篇课文是我们小学阶段的第一篇文言文。

①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

这句话点明了文章要讲的人物以及人物的特點，起到总领全文的作用。

②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

从孔君平来拜见孩子的父亲不约时间来看，两家的关系很好，常来常往。并且还可以看出孔君平很有礼貌，与小儿关系很好。

③为设果，果有杨梅。

谁为谁设果？联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，水果有杨梅。看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。

④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

这是故事的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思 。从这里可以看出杨氏子是个聪慧、能言善辩的孩子。他的一句“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽？”婉转对答，既表现出应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。既没有伤了两家的和气，又让人一笑而过。

对比阅读

诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾之长子也。恪父瑾面长似驴。翌日，孙权大会群臣，使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举坐欢笑。权乃以驴赐恪。

（选自《诸葛恪得驴》）

小小提示

1.瑾：指诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父

2.面长似驴：意为面孔狭长像驴的面孔。

3.会：聚集，会合。

4.长检：长的标签。

5.题：书写，题写。

6.听：听从。

7.举：全部。

8.以：相当于“把、拿、将”。

9.使：让。

10.益：增加。

11.因：于是。

12.与：给。

13.益：在本文中指增加，还指好处。

14.举：全。

15.坐：同“座”座位。

16.乞请笔益两字：我乞求大王让我用笔增加两个字。

结合老师给出的注释，了解这篇文言文的大意，并体会诸葛恪是一个怎样的孩子？你从哪些地方看出来的？