德育在中学体育教学中的有效融入

李臻 王庄媚

摘 要：中学阶段正值学生的青春期，具有较为明显的叛逆心理。因此，中学生的德育尤为重要，而传统的照本宣科式教育由于其呆板、枯燥的特点，不仅起不到教育的作用，还会在一定程度上激发学生的逆反心理，使学生更加反感学习。因此，新型的德育模式的应用势在必行。在中学阶段，体育是较受学生欢迎的学科之一，借助体育教育有效实施德育是尤为有利的，因此针对体育教学中有效融入德育展开了分析。

关键词：德育；中学体育；教学；融入

正值青春期的中学生特别容易出现各种不良行为。针对这种现象，如何有效对学生进行德育，一直是学校和教师关注的重点。新课改进程的深入，使体育教学中引入了德育的观念，其有效的融入能提高学生综合素养。因此，本文分析了德育融入中学的体育教育的重要作用，并提出了相应的教学措施。

一、德育有效融入的作用

1.有利于教学目标的实现

在中学的体育教学过程中，各种各样的突发事件都会发生，而当事件发生时，如果体育老师没有及时采取有效措施，合理解决问题，就会直接影响体育课堂的教学效果，甚至可能会暂停课程。例如，当进行跑步锻炼时，学生身体受伤，或者同学间发生冲突，如果教师没有合理的处理方法，就会使教学受阻。而德育的融入，则可以有效预防体育教学中类似事件的出现，有利于教学目标的良好实现。

2.促进教学方法多样化

中学体育教学中，融入德育可以采取不同的方式来进行，这也促使中学的体育教师不得不尝试更多、更新的教学方式和方法，推动教学方法的多样化，从而有效进行德育。教师通过对学生实际情况的掌握，有效选择适当的教学方式，对学生行为多加关注，及时处理和解决问题，将矛盾和事故扼杀在摇篮里，促使体育教学顺利开展，有效推动德育的进行[1]。

二、德育在中学体育教学中的有效融入

1.合理制订教学计划，完善教学模式

在中学的体育教学中，其组织形式是复杂多变的，而是教学在相对开放的体育场进行的，这也增加了其复杂性。因此，在日常教学中，教师应充分衡量多种因素，如学生的素质和体质、体育器材的应用、天气的变化以及教学的内容等诸多因素，根据每节课的实际情况，制订合理的教学计划，选择适当的教学模式，从而促使德育能更好地融入体育教学的过程中。例如，在下雨天，教学篮球的技巧的授课就可以在室内的课堂进行，同时将比赛中的注意事项，以及在运动中遇到各种突发问题时应该怎样处理，有意识地将德育融入篮球教学中，让学生学会谦让、礼让、合作和团结等美德。

2.宣传教育，以理服人

在體育教学中开展德育时，首先要进行合理的宣传教育，因为只靠课堂中理论知识传授和讲解是不够的，这种理论知识会让学生觉得距离较远，不能实现有效的教学。因此，教师可以借助宣传教育的方式，促使学生树立正确的人生观、世界观和价值观，引导学生有效地进行体育学习和德育熏陶。例如，在进行排球教学时，教师可以借助多媒体为学生播放一些中国奥运会的冠军集锦，让学生在观看的同时，激发爱国情怀和荣誉感，在潜移默化中调动学生学习体育的兴趣，树立正确的爱国观念，促使体育教学和德育有机结合在一起，不断完善体育中的德育学习。

3.以身作则，潜移默化影响学生

教师是教学的引导者，教师的示范在教学中有重要的作用，因此，教师可以通过以身作则、言传身教的方式，促使学生在日常的体育学习中，不断被影响和渗透，从而完成体育教学中的德育。

4.建立师生友谊，有效进行德育引导

在中学的体育教学中，德育的融入是一个长期的、持之以恒的教学过程。因此，教师应充分掌握每位学生的学习情况和精神情况，在适当的时机，恰当进行德育引导。而对学生的充分了解离不开与学生的良好沟通，教师应与学生建立沟通的桥梁，形成高质量、高水平的师生互动，从而有效提升学生的交际能力，掌握学生的动态。例如，一个学生比较热爱体育，每次都兴致勃勃，但有一天却垂头丧气，对运动也提不起兴趣，这个时候教师就应及时给予关注，与其进行良好的沟通，找出事情发生的原因，然后适当引导学生、帮助学生，与其建立深厚的友谊，从而在学生和生活中有效对其进行引导，避免其受青春期影响，出现打架、抽烟、喝酒等现象[2]。

综上所述，在体育教学中融入德育的教学方式，不仅有利于体育教学目标的实现，也开创了新型的德育方式，促使学生在轻松、愉悦的环境中有效接受德育。二者的有机结合，从根本上避免了学生对德育的反感和排斥，同时有效提升了中学体育的教学效率。

参考文献：

[1]郝长龙.浅谈德育在体育教学中的渗透[J].科学导报，2015（18）.

[2]李晓然.浅析中学体育教学中德育的渗透[J].体育科技文献通报，2016，24（5）：68-69.

编辑 冯志强