初中物理教学中小实验的作用

张华

摘 要：初中物理教材中不仅安排了大量的小实验，而且通过小实验将物理规律呈现在学生面前，对于学生探索、发现物理现象、思维的拓展、知识的巩固以及学习兴趣的激发都有着极为重要的意义。就初中物理教学中小实验的作用进行了简单的阐述和分析。

关键词：初中物理；小实验；作用

一、初中物理生活小实验价值意义

1.学生物理学习兴趣的培养

教师在物理课堂教学过程中，通过指导学生自主简单实验仪器的方式，开展物理小实验活动，使学生在亲自动手实践的过程中感受到学习物理知识的乐趣。不仅有助于学生生活物理以及物理生活意识的培养，同时也坚定了学生学习物理知识的信念，为后期物理知识的学习奠定了坚实的基础。

2.学生物理实验技能和科学态度的培养

物理作为一门以实验为主的学科，其在倡导学生自编实验、自制实验器材以及自我主导实验活动的同时，对于学生观察思考习惯以及手脑互动能力的培养都有着极为重要的意义。

3.学生良好物理知识预习与复习习惯的养成

就初中物理来说，课堂教学与生活小实验大多都是同步进行且以课外作业的形式出现的。这种教学方式实施的目的主要是通过再现知识学习过程的方式，促进学生物理知识学习能力的提升。另外，通过开展物理小实验活动的方式，不仅使得学生的课余生活内容更加丰富，同时也为学生的成长与发展指明了方向。

二、初中物理生活小实验教学应用

1.预习活动环节应用初中物理小实验

物理课堂教学开始前的预习活动，不仅是课堂教学活动的重要组织部分，同时也是确保课堂教学窗口前移的关键因素，是促进课堂教学质量和效率有效提升的重要手段之一。经过调查研究发现，传统的物理课堂教学，教师主要是以教材为基础开展教学活动，通过开展文本阅读以及习题试做等相关预习活动，帮助学生消化相关概念和知识，以达到帮助学生掌握和理解物理知识的目的。虽然这种传统的物理课前预习方式在实践应用的过程中取得了一定的成效，但是，这种预习方法对于自主学习能力不强、学习品质较差的学生群体而言，效果并不是十分明顯。比如，在进行热胀冷缩这一知识的课前预习时，教师往往要求学生在尽可能寻找现实生活中的事例基础上，亲自动手制作小实验活动。而学生通过课前预习的方式，不仅掌握了热馒头大而柔软，冷却后小而变硬的道理，在夏天车胎气压不足的目的是为了避免热爆现象的出现等物理现象，都是体现出了热胀冷缩的物理原理。正是因为有了充足的课前实验准备，学生才能积极参与到课堂教学活动中。这些都进一步说明了，在课前预习的环节安排生活小实验，不仅满足了学生求新、求动以及求知的心态，同时也为学生物理知识学习效率和质量的提升奠定了坚实的基础。

2.课堂活动环节应用初中物理小实验

传统的课堂教学中，教师是整个教学活动的主导者，初中物理教学过程中，教师主要是通过演示的方式将生活小实验呈现在学生面前，然后引导学生进行物理知识的学习。这种教学方式不仅有助于课堂教学效果的提升，同时也起到了有效补充教材内容的不足。比如，在进行马德堡半球实验时，传统的实验方法都是利用两个半球完成实验的，由于两个半球存在密封性能不佳的问题，所以对实验结果的可信度产生了一定程度的影响。所以，为了促进实验结果准确性的有效提升，教师可以采用吸盘式普通衣挂代替半球的方式，将两个普通衣挂用力按合在一起即可达到实验的效果。经过实践应用发现，这种替代实验不仅操作简便，而且成功率也相对较高，为初中物理课堂教学效率和质量的提升提供了强有力的支持。

3.课后活动环节应用初中物理小实验

生活小实验作为初中物理教学中一种全新的实验教学模式，其主要是通过对学生观察思考能力、分析解决能留以及知识获取能力的培养，达到有效弥补课堂教学遗漏的目的。另外，由于初中物理教材中的概念和原理具有抽象性强且枯燥乏味的特点，所以，教师必须将课后生活小实验的教学内容与学生的日常生活紧密连接在一起，才能使学生切身感受到学习物理知识的乐趣，从而在潜移默化的过程中促进学生物理实验意识能力的不断增强。比如，教师在向学生布置回家做纸锅烧水这一生活小实验时，很多学生认为纸作为一种容易燃烧的物质，用纸锅是不可能把水烧开的。学生抱着怀疑的态度进行实验，不仅将纸锅里的水烧开了，同时还观察到了水沸腾的现象。在这样的过程中，不仅帮助学生加深了对着火点这一知识点的认识，同时也为其后续物理知识的学习做好了充分的准备。再比如，教师在向学生布置真空不能传声这一生活小实验时，虽然平底烧瓶和胶塞等实验器材在生活中不易找到，但是，学生经过仔细的研究发现，使用易拉罐代替平底烧瓶，然后萝卜切成片并在外面包裹一层玩具气球薄膜用以代替胶塞，从而确保实验的顺利进行。在这一过程中学生不仅将整个实验过程详细记录下来，同时也加深了对知识的理解和认识，促进了物理学习效果的有效提升。

总之，新课程改革实施的过程中，要求初中物理教学必须严格按照以人为本，充分体现学生作为课堂教学主体作用的指导思想开展教学活动。作为初中物理教师而言，必须在充分运用多元化教学模式的基础上，引导和鼓励学生通过自主学习的方式促进初中物理学习效率的有效提升，为初中生的健康成长与发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张越.浅谈演示实验在初中物理教学中的作用[J].才智，2018（29）：140.

[2]夏振中.小实验在初中物理教学中的作用及应用[J].中国农村教育，2018（2）：59-60.

编辑 鲁翠红