微谈初中物理实验教学方法

李云龙

摘 要：随着当前新课程改革的不断深入，传统的初中物理教学方法已经无法适应现阶段教学的发展需求，尤其是在开展初中物理实验教学时，要想提升学生物理实验操作水平，提升物理实验课堂教学质量，就必须改变传统的物理实验教学方法。创新性的物理实验教学对于开拓学生的思维意识，以及增强学生的创新能力具有重要的作用。

关键词：初中物理；实验教学；方法探究

在初中物理实验教学中，学生可以自己动手参与实验，这对于提升学生动手能力有着积极的影响，同时通过参与实验学生可以将自己所学到的物理知识运用到实验中，如此一来，就加强了其对物理知识的掌握。另外通过参与物理实验，学生与教师之间还可以展开有效的互动，从而实现师生关系的增强。还有就是实验教学具有本身的特点，其中趣味性就是实验教学中的一大亮点，学生在参与实验教学的过程中可以发现原来物理课程并不是枯燥乏味的，这也有助于提高学生学习物理的乐趣。

一、明确学生的主体地位

在教学的过程中，重视学生的主体地位对于提高学生的学习积极性有着重要的作用，在物理实验教学中也是如此。实验最主要的就是可以使学生都参与到教学中来，这对于加强学生在学习过程中的主体地位具有重要的影响。例如，在进行物理实验教学时，教师可以将学生分成不同的小组，学生可以以小组为单位进行实验讨论。在讨论的过程中，学生可以将自己的想法说出来，这对于提高学生的存在感和自我满足感具有重要的作用，并且在进行小组合作的过程中可以增强学生的团队意识。

二、开展物理实验演示教学，激发学生参与兴趣

在开展初中物理实验教学过程中，物理教师需要加强学生物理学习兴趣的培养，而教师通过实验演示教学有效地吸引学生的注意力，提升学生参与物理实验教学的兴趣以及主动探究的能力。教师在开展实验演示之前，可以先向学生介绍这节课的物理知识，为学生创设问题情境引发学生思考的兴趣，并且提示学生可以在对实验观察的过程中寻找到问题的答案。这样，教师在进行实验演示时，学生也会集中注意力，带着探究的兴趣观察实验现象，印证自身的思考结论是否合理，从而完成知识学习的过程。可见，教师充分利用演示实验教学，可使学生的学习兴趣得到明显提升，探索物理知識的自主性也可得到强化。例如，在教学“大气压强”相关内容时，教师可在课堂上进行大气压强演示实验。准备一个乒乓球和一根吸管，让学生思考：不通过胶水是否可以让乒乓球吸附在吸管的下方？教师鼓励学生充分发表各自的见解，然后进行具体的实验：通过在吸管上方不停地吸取空气，实现了乒乓球吸附在吸管下方的效果。此时学生急于探究原理，教师可以宇航员在太空穿的航天服为例进行大气压强知识的深入讲解。这样教师通过演示实验和举例讲解，顺利完成了相关内容的教学。

三、鼓励学生动手操作实验，加深知识理解

物理实验教学仅仅依靠演示实验是远远不够的，教师必须给学生提供足够的机会进行动手实验。学生只有通过动手实验，细心观察，才会对书本内容有较为深刻的理解，并且能够对动手过程中出现的疑问进行积极思考，更好地掌握相应知识点。在学生动手实验过程中，教师要提供及时的指导和帮助，让学生顺利完成实验。另外，教师要科学地选择学生动手实验的内容，难易适中，便于操作。唯有如此，教师的实验教学才能发挥出应有的作用。例如，在教学“牛顿第一定律”相关内容时，为了让学生更好地掌握相关知识点，教师可指导学生分成六人一个小组，并要求学生运用所学知识完成对比实验，印证所学定理。学生通过合作讨论以及分工配合，都在规定的时间内完成了对比实验。这时教师要对学生的实验过程和结果进行总结和点评，并指导学生掌握对比实验的操作技巧以及如何达到最佳实验效果。这样，学生通过自身的体会和思考对抽象的理论知识有了深刻认识。

四、结合生活实际，创新实验内容

在传统的物理实验教学中，教师为学生演示的实验课题大部分都比较陈旧，这种没有新意的实验内容无法激发学生的参与兴趣，导致实验教学效果不佳。因此初中物理教师可以将实验内容与生活实际相结合，选取在日常生活中比较常见的现象，开展实验教学，从而促进实验内容的创新。比如说在学习“照相机的使用原理”这一物理知识时，教师可以选取凸透镜成倒立的实像原理制作相应的物理实验道具，这种与实际生活非常贴近的实验素材可以更好地帮助学生体会到物理知识对现实生活的重要影响，提升对学习物理知识的重视程度；再比如在讲授摩擦起电的物理知识时，教师可以让学生准备一把梳子和一张卫生纸，将卫生纸撕碎，然后用梳子摩擦头发，再靠近纸屑，这时候学生就会发现纸屑被梳子吸了起来。教师可以向学生讲解这是因为梳子在头发上摩擦产生了静电，在静电的帮助下纸屑可以被梳子吸起来。这种贴近生活的趣味实验可以有效地激发学生参与物理实验的兴趣，进而有利于物理实验教学质量的提升。

五、结语

实验教学在初中物理学科教学中占据了非常重要的比重，因此提升初中物理实验教学的创新性与有效性是非常有必要的。其不仅可以激发学生参与实验教学的兴趣，同时还能进一步提升物理实验教学的效率，推动学生综合素质能力的形成。在今后的教学中，我们要努力创新物理实验教学的模式，从而推进我国素质教育的进程。

参考文献：

[1]崔霞.初中物理实验教学方法的创新思路分析[J].教学管理与教育研究，2017（23）：71.

[2]吴长树.初中物理实验教学方法的创新思路[J].课程教育研究，2017（27）：212.

编辑 段丽君