高校公共艺术教育的问题与解决路径探析

摘要：随着经济的不断发展，社会对人才的需求量越来越大。高校作为培养人才的重要阵地，其重要性就显得尤为突出。本文探讨的是高校公共艺术教育的成败，其主要原因在于学校教育方针政策和院校负责人发展思路。所以，当前高校公共艺术教育亟须解决的问题有以下三个方面：一是更新相关领导的教育观；二是制定相关的组织保障措施，加大对学校基础设施的资金投入。

关键词：公共艺术 教育 高校 艺术教育

随着社会经济的发展，我国的物质文化生活得到了质的飞跃。人们对精神文化生活有了更加迫切的需求。高校作为培养人才和促进社会发展的源动力，其艺术教育得到了国家的高度重视，教育部多次下发艺术教育相关的指导意见书和指导方案等重要的文件，同时进行督导和检查，促进了我国高校艺术教育健康有序地向前发展。但相关的问题也随之而来，个别高校领导者教育观念相对落后，在认识上出现严重不足的情况，对当今社会发展的趋势仍不能产生足够的认同和重视，在一定程度上阻碍了一些高校艺术教育的发展。

一、更新高校领导者的相关教育观念

在日常的高校工作中，当我们确定正确的路线之后，事情的成败就完全取决于执行者。高校艺术教育的成与败，很大程度上取决于高校的领导者。要想把工作落到实处，并且要取得较好的发展前景，高校领导首先要解决思想认识问题。我国对高校艺术教育工作十分重视，先后在1988年、1996年、2006年下发过一系列有关高校艺术教育的文件。经过20多年的时间，由于一些历史问题，在我国教育体系中，尤其是在高校教育体系中，历来就存在着重理轻文的教育问题。自1952年对高校调整以后，有很多综合性的大学变成了单一性的大学。这造成了我国教育体系上自然科学和人文科学的分离，导致以人文科学为代表的美育教育几乎在理科院校彻底消失。在理工科高校和综合大学高考制度改革后，就很少出现向老一辈教师那样能歌善舞的新的教育工作者。直到今天还有一些高校领导者，依然提倡老的教学理念和教学思想，这些过于陈旧的教学理念和教学思想阻碍着我们的发展和前进。这种思想的存在，究其根源都是个人的心理在作怪，这些人根本没有意识到未来社会中人文素质将决定一个人的一生。作为高校的领导者，不能只单纯研究所在学校的专业教育，为了更好地适应未来社会发展，跟上时代的步伐，还要转变思维去顺应时代，了解这个时代到底需要什么，只有这样才能培养出符合时代要求的人才。

公共艺术教育由于其自身的特点和作用，逐渐成为当今教育深化改革和提升国民素质的关键。高教公共教育是否能够成功，将直接影响到我国民族文化能否与世界文化接轨，这一历史性问题值得我们去深入了解，给予足够重视。我国各级教育主管部门应该针对这一问题召开各高校领导专题研讨会，对高校公共艺术教育工作进行督促和指导，使管理者能够真正认清公共艺术教育的重要性，能够把高校公共艺术教育真正落实到教育教学日程上来，有效抓好公共艺术教育工作。同时，我们还要加强对高教艺术教育工作的抽查工作，把该项指标纳入高校主要领导业务考核范围内，从而提高高校领导落实艺术教育的积极性。

二、为公共艺术教育制定组织保障措施

教育部在《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的第四条指出：“为了保证艺术选修课程的开设和教学质量，普通高校应设立专门的公共艺术课程管理部门和教学机构，加强公共艺术教育师资队伍建设。”但是在实际落实工作中，还有很多高校并没有付诸实现，都还仅仅停留在嘴上和纸上，更有甚者连嘴上都懒得喊，对教育主管部门的管理文件视而不见，也不设立管理机构，更没有开设教育课程。其中，一些对公共艺术教育不重视的高校，没有开设公共艺术教育课程，就更不用提建立管理机构了。有的高校是对艺术教育重视不足，同样也是没有设立公共艺术教育管理部门，这类高校的艺术教育管理基本上都会选择本校的艺术系教师代为管理。有的学校也会由教务处进行负责，使公共艺术教育所设立的机构形同虚设，只是为了应付上级主管部门，并没有将工作真正落实到位。而各代管部门又有自己的本职工作要进行处理，根本没有过多的精力去管理和运作公共艺术教育的相关工作，所以也就不能把公共艺术教育放在日常的工作日程当中。在这些代管部门里面，很少有懂业务或者懂艺术的专业性人才，这为公共艺术教育的管理又提出了新的问题，这些人根本不知道该如何正确开展艺术教育活动。这样挂靠的管理机构根本发挥不了任何作用。

要想让公共艺术教育真正落实到位，并且能够健康有序地向前发展。就必须采用科学合理的组织保障体系。高校可以根据自身实际情况，设立专门的公共艺术管理中心，同时要做到定员定岗，组织专职人员从事公共艺术教育工作。一般情况下，可设置中心主任1名，副主任1～2名，办公室主任1名，成员2～3名。机构人员确定后，我们应该做到人员、责任、措施三个方面落实到位。原本由其他部门兼管或是代管的机构应该收回进行自行管理。单独设立独立的管理机构，一开始要建立完善的管理制度，明确各个岗位的职责，确保公共艺术教育课程能够在学生间正常开展。同时，还要加强对学生艺术实践活动的指导，为学生营造一个和谐向上的艺术氛围。第一，在高校内部设立学生艺术团体和协会，根据学校活动计划组织相应的校园文化艺术教育活动。第二，学校要加强校内艺术环境的建设。可以在教学楼、食堂、图书馆建设艺术走廊，名人名句公共板和校园内主题绿化等，为学生营造出一个良好的艺术氛围。如果经济条件允许的情况下，也可以投入一些基础艺术设施。方便学生开展艺术活动，让学生可以在美的环境和氛围中成长。

三、加大公共艺术基础设施的资金投入

由于我们长期以来在认识上的偏差，公共艺术教育沒有得到足够的重视。在一些公共艺术教育项目上的投入不够，甚至有些艺术教育资金根本没有投入。除了一些拥有艺术系的高校，相当多的高校艺术教育设施十分简单，教学方法十分传统，连基本的音乐设备都没有，根本无法保证艺术教育的授课质量。有的高校就连音乐欣赏用的都是普通的电子设备，有的就连上课的教室也不是固定的。艺术教育课程的教学场所只能上一节课换一个地方，可以说是一无所有，根本无法实现艺术教育教学。

古语有云：巧妇难为无米之炊。知识水平再高的老师，也要配合现代化的教学手段，教学的艺术性再强，也不能没有多媒体化的教学方式。要使公共艺术教育能够正常发展，必须加大基本设施的投入。高校可以从整体教育经费中拨出一部分设立艺术教育建设基金，用于基本设施的建设和日常的开支。

四、结语

总而言之，我们应加强对艺术教育的重视程度，正确认识高校艺术教育中存在的问题。加大力度抓好教师队伍的基层建设工作，对师资力量进行科学合理的安排。将艺术教师的真正能力完全发挥出来，进而推进高校艺术教育发展进程，为我国的文化事业发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]黄茜，曹生龙.高校公共艺术教育社会化拓展研究——基于地方文博资源的视角[J].扬州大学学报（高教研究版），2017（04）.

[2]莫君远.当代语境下公共艺术教育功能新探[J].河南教育（高教），2017（08）.

★基金项目：本文系陕西省教育科学“十三五”规划2017年度课题项目“高校公共艺术教育课程优化提升研究”（项目编号：SGH17H311）；陕西省哲学社会科学规划项目“民族精神的培育与高校公共艺术教育改进研究”（项目编号：2017J043）。

（作者简介：冯帆，女，硕士研究生，陕西学前师范学院，讲师，研究方向：平面设计、美术教育、儿童教育）（责任编辑 刘冬杨）