农村中小学开展民间传统体育的探究

韦伟

【摘要】  随着社会经济水平的不断提高人民素质也不断提高，体育活动成为人们休闲和娱乐的一种常见的活动方式之一。一个地区的体育活动的开展反映了经济水平的高低，各种民族体育活动的开展更能体现出其对体育活动的重视。所以从各种角度考虑，本文针对近几年我校开展民族体育活动的效果以及在调查的基础上。怎样在中小学开展民族体育活动，提高学生身体素质以及对学校影响做分析，证明了学校开展民族体育活动是符合教育部提倡的学校体育课程树立“健康第一”的指导思想的可行性途径。

【关键词】  中小学 开展 民间传统体育 探究

【中图分类号】  G633.96                【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）04-112-01

1.农村中小学开展民族传统体育项目的现状

民族传统体育项目的重视程度远远不及其它体育项目，学校的开展状况与学生的课外参加状况有一定的反差。其历史根源在于西方体育已成为中国当代体育发展方向，现代竞技体育主导着中国体育前进的步伐。现实根源是，在现阶段中国的国情影响下，竞技体育是国家体育发展的“龙头产业”，民族传统体育时时处于被淘汰的危险境地。同时，民族传统体育也在当代遇到了发展机遇，党中央加强对“传承民族文化，弘扬民族精神”的重视，对“构建和谐社会”的实践的步步深入，以及民族传统体育被正式列为体育学下的二级学科，将毋庸置疑地为体育领域内的民族传统体育发展带来新的契机。

2.农村中小学开展民族传统体育项目的意义

学校体育活动是学生在学校生活的重要组成部分，也会影响到学生成长的决定因素。学生课外体育活动的作用在于：可以促使学生特长的发展以及学生可以根据本人的爱好和特点去选择课外体育活动的项目，同时也是因学生个体不同为老师因材施教提供了更多的选择方便，从而加快发展学生兴趣特长。

2.1研究目的与研究方法

2.1.1研究目的

开展民族体育活动是时代发展的需要，是丰富学生课外体育活动符合教学新课程改革大纲的需要，是学校体育教学的可行之路，更能体现出开展中小学校民族体育活动的必要性。

民族体育是世界体育运动之母，传承中华五千多年历史地民族传统体育活动丰富多彩，不拘一格，是世界上少数民族最多的国家，亦是民族体育活动最丰富的国家。处粤西北地区的少数民族自治县连南，有着丰富的少数民族活动资源，绚丽多彩的民族体育像一枝艳丽的花朵盛开在祖国的大地上。连南瑶族自治县民族传统体育项目：蹴球、高脚、板鞋、珍珠球、龙舟、民族舞蹈、健身操等代表清远市参加了六届广东省少数民族传统体育运动会。其中蹴球、珍珠球、民族舞蹈是我们的传统优势项目，多次获得一等奖。

2.1.2学校新课程改革与民族体育相互促进

民族体育文化流入到中小学，也是每一个体育教育者深思的问题。然而在我县就有以民族体育为主的南岗中心学校、民族中学、民族高中等，他们把民族体育引入课堂教学，进行课堂实践，达到了很好的效果。在我校近年来的学生运动会中，就在其中添加了许多民族体育项目，例如：高脚竞速、三人板鞋、五人板鞋、珍珠球队等活动，同学们对这些少数民族传统体育项目积极参与，而且效果令人叹为观止。

2.2学校开展民族体育的价值

2.2.1可以节约学校体育经费的开支，加大学校体育开展力度

根据《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》内容：“学校教育要树立健康第一的指导思想”，体育教学得到了改革，拓展学校体育功能有了政策和依据的支持，学校体育便有了更为广阔的发展空间。我校开展民族体育项目的器材如：高脚、板鞋、长鼓舞、押枷、陀螺、等都可以师生自己动手制作简易器材，并且可以多种用法。另外不需要很标准的场地器材就可以完成教学。

2.2.2加强民族体育事业走向规范化、科学化、大众化，加大传承力度

我国民族体育项目富含丰富多彩的内容，不免会存在各种各样的问题，如许多运动项目不规范、运动方法不科学，以至许多优秀项目的不到普及发展，进而日趋冷落而失去传承力度。民族体育不仅支持少数民族人民感情宣泄，而且也包含着少数民族文化艺术、宗教与体育等项目融合为一体的健身娱乐活动，对我国民族体育进行挖掘和整理，以符合时代的精神与要求。

2.2.3民族体育活动是进行德育教育的重要途径

加强公民道德建设是中小学长远而艰巨的任务，利用体育教学事业渗透进行公民道德建设是德育工作的一条途径，而民族体育游戏又是这条途径的重中之重，在体育教学活动中学生即锻炼了健康体质，又带来了身心的和谐发展，还在体育活动中培养了爱国情操、团结奋进的精神，养成了自觉遵纪守法，统一规范动作的良好道德行为。通过发展体育教学项目，不仅使学生在活动中锻炼了身体，还提高了公民道德意识。

2.2.4提高学生的锻炼积极性，培养终身体育意识

学校根据自身条件再增添适當的民族体育器材如高脚、板鞋、陀螺等，更好地提高学生的积极性，学生既锻炼了身体又传承了本民族的传统体育文化遗产，还提高了体育课的质量。例如我校的沈二贵、沈强荣、沈金城三位学生，就是在上体育课时对高脚很感兴趣，在玩的过程中，对田径产生了兴趣。其中沈强荣在2015年代表学校田径队在县的中小学生田径运动上获得三个第一名，并以13米48的成绩打破三级跳远的记录。2016年中考，他们三个参加体育特长生考试，均以优异的成绩被清远市第一中学录取。

综上所述，民族传统体育活动可以成为学校体育教学重要的组成部分，同时也符合“健康第一”的教学发展的指导思想。

[ 参  考  文  献 ]

[1]吴博亮浅谈学校民族传统体育教学[J].北京：人民体育出版社2007.

[2]刘德琼少数民族传统体育[M].桂林：广西师范大学出版社200.

[3]张明宇基层民族传统体育教学初探[M].北京：人民体育出版社1998.