高中美术类英语词汇“情境化”教学示例

朱咏文

（江苏省常熟市尚湖高级中学，江苏常熟 215500）

引 言

学校生源落后，学生综合基础薄弱，欠缺良好的学习习惯，高考普通类考生能上本科线的学生数占学校考生总数比例不高[1]。很多学生自知考入本科院校的希望渺茫，因此学习动力不足、学习氛围不浓。针对上述状况，为了让更多学生圆本科梦，学校开始推行办学多元化发展，自2010年始开设美术班，让一部分原本与本科无缘的学生有了考入本科院校，甚至考取985、211 院校的希望。美术生高考文化本科分数线与普通类考生相比，降低了几十分，这一点十分吸引学生，因此一大部分成绩处于中下水平的学生选择了美术之路，而近几年美术高考取得的优异成绩更使这支队伍不断壮大。

一、美术班学情特点

时间紧迫、任务艰巨，是美术类学生的特点。美术专业的准备阶段自高二开始至高三的十二月初江苏省专业统考结束，学生既要学习文化课程，又要专攻绘画技能（素描、速写、色彩），尤其是对于美术专业零基础的学生来说，学习时间紧，任务繁重，节奏快，学习压力大。

英语学习往往不被美术类学生喜欢。美术生中专业零基础生居多，即使具有一定专业基础，但之前受过针对性指导的占少数，时间有限，学生在心理上更倾向于接受专业训练，而忽略了对语数外三科的学习，其中英语学习尤其不被重视，许多英语基础薄弱的学生希望通过提高他们在数学或语文成绩来弥补英语成绩的不足，有的甚至放弃英语学习。因为语数外三门中英语总分最低。

放弃英语学习并非明智之举。首先，这是学生对自己不负责任的表现；其次，即使放弃英语，学生仍然能上大学，但大学英语学习将对学生带来更大的挑战；最后，在数学、语文成绩相对有优势的情况下，稳定英语成绩，或略提高英语成绩，学生考入高一层的高等院校的可能性就会更大。因此，本着对学生负责的态度，教师应从教学方法入手，探究适合美术生的学习策略。

二、推动高中美术课的英语教学方法

学习词汇的重要性。词汇既是构成语言的最基本材料，也是决定外语学习效率的重要因素[2]。大量的词汇认知是培养语言技能的基础。在英语学习过程中，没有词汇就没有任何表达。学习词汇的最终目的是运用到句子中，因此，教师应当推进在词汇教学的“情境化”。

捷克教育家夸美纽斯在“伟大的教学理论”中写道：“直觉可以使抽象知识具体化和可视化，帮助学生形成感性知识。”情境教学向学生展示清晰而具体的图像（包括直接和间接的图像），使学生能够从图像的感知中获得抽象的理性洞察力，激发学生的学习情感和兴趣，使学习活动成为学生积极主动和有意识的活动。因此，语境化教学尤其适合基础差、基础薄弱，缺乏英语兴趣的学生。

第一，合理使用教学案例。从设计角度来看，教学案例实际上是以学生学习为中心的学习计划，其基本内容源于教科书，它最大限度地减少了教师的教学时间，引导学生更多地参与或亲自动手实验，讨论或提出质疑。因此，教学案例既是教师的“讲座”，也是学生的“选秀”，是教师和学生合作与互动的脚本。因此，合理使用教学案例可以大大提高课堂效率。

第二，充分调动应用信息技术的积极性和创造性。在课堂上利用预先设计好的课件能够迅速且多角度地展示教学内容。图形和文本的组合取代了抽象文本，生动的图像使学生更容易理解和记忆重要内容。例如，word 的使用，由于黑板书写有限，不利于课堂对前情的回顾，教师将word 文档用作黑板就能解决这一问题，还能在教学结束前及时回顾当堂内容。再如，在讲解句子时，教师在word 中与学生思维同步，边读边输入句子，配以语音语调，可以帮助学生理解与思考。

三、词汇“情境化”教学示例

情境教学侧重直觉手段和语言写照的结合。当创设情境时，教师会伴随语言描述，这对学生的认知活动起到一定的指导作用[3]。通常有六种方法来创建情境，即生活展现情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言描述情境。情境教学法是指教师有目的地引入或创造一个生动而具体的场景，以一定的情感色彩和形象为主体，在教学过程中鼓励学生理解教材的教学方法[4]。例如，教师可以借用 PowerPoint，采用图片形式呈现教学内容。

例如，在教学模块六第二单元单词“surround”的内容时，导入部分可以采用截图，把涉及“surround”一词的课文内容用手机拍摄下来，进行图片裁剪后放入 PPT 中，原文句子为：To some，happiness is being surrounded by family and friends.教师可在原句下方搭配一张一家团聚、小朋友被家人围绕的照片，使学生能够更直观地感受到这个单词在课文语境中的存在，学生也能更好地体会句子所体现的 happiness 的氛围。

再如，在教学模块六第一单元中“invitation,guarantee,variety,amuse,instruction,strengthen”这六个单词时，进行讲解之前，教师可以设置情境进行导入：At the beginning of last month,our department received an invitation to prepare a party to celebrate National Day.It was a great honor.We spent several days doing preparations to guarantee the ceremony going smoothly.A variety of foods were provided,and some performers were invited to play for us.They were really amusing.Since I was going to be the host, I dyed my hair to make me feel looking good.I bought a product and dyed my hair following the instructions.Everything went smoothly.The party was a success,and I’m sure,it was unforgettable and meaningful,as it also strengthened the relationship between us.教师可在这段内容中提到六个单词的位置设置空格，让学生听写单词，之后教师与学生校对和朗读进行导入。

在学习主体过程中，教师将逐一解释单词的用法。这里需要教师围绕导入部分情境，设计详细情境。教师可以问学生“Do you want to know more about the party? If you do, please follow me.”以此进行自然过渡，从介绍邀请函(invitation)、各种食物和表演(a variety of foods and performance)到一切都令人愉快(amusing)，再到为保证(guarantee)活动顺利，主持人在仪容仪表上的准备(instruction)到最后晚会的成功，同时，晚会也起到了加强(strengthen)人际关系的作用。需要注意的是，词汇讲解的顺序都是经过慎重思考和合理编排的。

教师还应注意图文结合。形象、直观的图片可以帮助学生理解与思考，让学生感到难度有所下降，学生会更积极地思考，课堂参与性也会更活跃。例如，在教学“invitation”一词时，教师可用一张invitation card 的图片，配上介绍：Each guest invited will receive an invitation card, which was really inviting.invitation 所涉及的衍生词也被自然引出。

再如，在教学“guarantee”一词的名词用法时，教师使用一张搞笑的结婚保证书图片，用例句“The husband is giving his wife a guarantee that he will...”引 出 词 组“give sb.a guarantee that...” 再 用“As his wife，I think she hopes it is a lifetime guarantee.”来 引 出 词 组“lifetime guarantee”。最后 回 到 情 境 主 题 用“The bottle of dye I bought is still under guarantee.”，引出词组“under guarantee”，并借用句中产品说明自然过渡到下一个词汇“instruction”的讲解。

教师应当注意，家庭作业的安排主要集中在复习和良好学习习惯的形成上。作业内容可设置为对讲解过程中涉及的6个重点词组进行有针对性的练习。

用strengths and weaknesses,as instructed,amuse oneself,a variety of/ varieties of,an invitation to...,under guarantee 的 正 确形式完成以下练习。

（1）The website also is a tool that we ______________.

（2）More and more people choose to shop in a supermarket as it offers ______________ foods.

（3） If someone doesn’t work _________, and offers no decent explanation， you ask them to go.

（4） Drunk driving is usually_____________ car accidents.

（5） Should any of these components fail prematurely, they will of course be replaced_________.

（6）Knowing your _____________ may be the most important characteristic to seeking excellence.

结 语

艺术生由于受到诸多因素的影响而导致英语学习表现不佳，教师应探究提高学习效率和教学质量的方法。为创建能够吸引学生注意力的课堂，教师要在教学中观察和分析学生学情，根据教学内容和学生特点不断创造合理的教学情境，让学生积极主动地思考、学习。