新时代青年思想政治教育观多维度探究

中图分类号：D641 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2019）12-077-02

摘 要 青年肩负民族复兴重任，新时代青年思政教育观集理论与实践于一体，把握时代潮流，从理论维度出发，继承共产党人的优良传统，把握青年发展阶段性特征，为培育时代新人指明方向。习近平社会主义思想写入十九大章程，对习近平青年思政教育思想研究十分必要，思政教育工作者必须坚持党管青年的原则以弘扬核心价值观为主要途径，创新思政教育内容方式，引导青年为实现中国梦努力奋斗。

关键词 新时代 青年思政教育观 习近平教育思想

承担时代使命，助力民族复兴，是时代对青年提出的新要求。党和国家对青年给予厚望，激励青年在实现民族复兴中实现自我价值。十八大以来，习近平对青年思政教育发表了很多重要论述，形成内容完备的青年思政教育理论体系，为新时代青年思政教育工作推进提供了新的价值引领，明确指出青年思政教育强化实践性，提升实效性等方面具体路径。党的十九大将习近平社会主义思想写入党章，青年思政教育是习近平青年思想的重要部分，是做好思政教育工作的指导思想，全面研究习近平新时代青年思政教育观具有重要意义。

一、新时代青年思政教育思想形成基础

思政教育工作是固本强基的庞大工程，习近平青年思政教育是面向未来的根本指导思想，记录于习近平就青年思政教育工作发表的系列讲话中。阐释了青年思政教育工作的重大问题，不断深化青年思想教育指导思想，成为青年思政教育工作指导文件。其形成的基础体现在客观存在的问题是其实践基础，马克思主义中国化是其理论基础。

马克思主义辩证唯物史观运用矛盾相对本质属性，推动事物螺旋式发展，习近平始终贯穿承认现实矛盾客观存在的鲜明理念[1]。矛盾是实践的起点，深入分析当前青年思政教育工作现实情况，成为做好青年思政教育工作的前提，国内外形势发生巨变，我国进入改革攻坚期，各种社会矛盾多样性特点凸显，呈现矛盾叠加新特点，不同民族文化碰撞使青年思想观念多样化，认识解决复杂的时代问题必须用科学的理论把握方向。青年思政教育迫切性同思想教育工作成效矛盾是青年思政教育思想形成的基础。

马克思主义认为各时代交替是青年成长的客观结果，共产党注重青年思想教育与实际情况结合。习近平青年思想教育工作融合本来，面向未来，将优秀传统文化和社会主义文化有机结合，是青年思政教育理论与实践融合的成果[2]。

习近平青年思政教育思想形成了坚持党管青年的根本原则，大力厚植核心价值观为抓手，以促进高校立德树人，培养共产主义接班人为根本目标，达到主客观具体历史统一。

二、青年思政教育思想基本内涵

习近平青年思政教育思想深化对青年思政教育规律的认识，形成系列新理念。其基本内涵包括改革创新是内部动力，实现民族偉大复兴是理想引领。

十九大报告中习近平提出十四条坚持，成为提升社会主义基本方略。习近平总书记强调必须坚持党对思政教育工作的领导。2017年，中央印发《中长期青年发展规划》，指出青年发展是国家事业发展的前提[3]。必须将以引领青年思想作为根本任务，用社会主义理论体系武装青年。要坚持用习近平青年思政教育思想指导工作，铺开习近平思想教育活动，实现党管青年是基础，党靠青年是目标的统一。

青年易于接受新鲜事物，部分企业单位思政教育仍延续说教为主的方式，习近平强调，要运用新媒体技术使思政教育活起来。应紧密结合时代特点，立足自身，帮助青年明确方向，增强教育的实效性。思政教育要转换思维方式，运用互联网+方式，如借助新媒体传播时代声音。新形势要求转变互动方式，在时政要点，社会道德等问题上，与青年沟通相互启发，思政教育工作者要因势利导，提高教育对象的思想觉悟。

习近平强调，实现国家富强的中国梦是国家的重要使命，当前在历史上最接近实现民族伟大复兴目标的时代，思政教育工作者要引领青年用中国梦激扬青春梦想，教育青年拥护党的领导，教育青年实现报国之志，让思政教育顺应时代，引导青年人才释放青春激情，为民族复兴辅路架桥。

三、青年思政教育思想方法论

习近平社会主义思想为思政教育注入新的内涵，习近平青年思政教育思想明确了坚持怎样的青年思政教育，提出如何发展青年思政教育。使之成为应对青年思政教育面临挑战的科学方法，要把握习近平青年思政教育思想，实现立德树人根本任务。

只有将马克思主义与中国实际结合，才能使我国富强。必须引导青年坚定社会主义中心，必须坚持社会主义道路，制度体制的充分自信，培育青年对社会主义的自信。通过增加现实问题的分析，引导青年辩证看待社会发展。通过对相关理论教学，帮助青年树立理论自信，通过对传统精华传播，强化青年社会主义文化自信。

习近平指出，推进改革不能以灵活损害原则性，对青年思政教育提供了指引。原则性是必须坚守的底线，企业必须坚持党的领导原则，充分发挥党在工作中的政治统领作用，巩固马克思主义的指导地位，把握青年心理特征，用创新的教育方式引导青年树立正确三观[4]。

习近平强调，问题是实践的原点，对做好青年思政教育工作具有启示意义。坚持问题导向和效果导向统一是明确怎么干和达到怎样每目标。思政教育工作者必须善于发现矛盾，以宽阔的眼界审视具体矛盾。以专业能力找准问题原因解决矛盾。提升青年思政素养为目标，走入青年。

四、青年思政教育思想重要价值

青年群体成长需要科学的思想指导，习近平青年思政教育观汲取党的集体青年思政教育观，把握新时代青年工作总体要求，在现代化建设中发挥重要的实践价值。

习近平青年思政教育观是马克思主义的最新理论成果。马克思主义在革命实践中重视思政教育工作，重视思政教育活动，强调思政教育中进行智育，综合技术教育，对形成习近平青年思政教育观具有重要作用。习近平继承马克思主义思政教育精华，坚持用其观点阐述青年思政教育，使马克思主义理论得到完善。党的十八大后，习近平重视领导人思想理论观念，就如何实现价值引领青年群体等进行全面的阐述，发展了青年思政教育理论。

青年是国家的希望，习近平强调，青年思政教育必须坚持正确指引，对青年思政教育目标，原则等作出新相应的阐述，促进了青年群体成长，完善了青年思政教育理论。习近平青年思政教育观从我国现实出发，不断丰富青年思政教育内涵，其青年思政教育内容教育时代性，是为解决青年思政教育问题提出的新观点。

习近平青年思政教育观是青年成才方向引领，是青年思政教育工作的行政指南。青年是民族的希望，实现复兴中国梦，必须培养认同社会主义的优秀人才队伍。新时代面临新问题，提青年人才标准是要具有良好的思想道德修养。习近平思政教育观充分阐述青年应担负的历史责任，在青年群体成长中起到引领作用，使其明确自身使命，激励青年群体拼搏奋发，朝着圆梦者目标迈进。

五、新时代青年思政教育的启示

随着我国改革不断深入，国企青年员工思政教育工作面临巨大挑战，习近平青年思政教育观对国企青年员工思政教育指明了方向，对习近平青年思政教育研究对指导国企青年思政教育具有重要意义。新时期加强对青年员工思政教育工作有利于为企业发展培养高素质人才，有助于企业工作环境的稳定。习近平指出党对国企领导是思政领导的结合，国企领导人是党在经济方面执行工作的主要力量，各级党委应将国企青年员工思政教育纳入整体工作部署，抓好青年员工思政教育，为企业发展培养高素质人才。

当前国企青年员工思政教育面临新的挑战，主要表现在青年职工自主意识强，但思政学习积极性不高，集体观念薄弱。国企青年员工大多为80后，青年员工具有灵活敏捷的思维，对新事物接受能力强。国企青年员工中大多具有自主意识，很多问题具有很强的独立性，国企青年员工对物质生活有很高的要求，但奉献精神不足。很多国企青年员工不重视思政学习，未认识到思政学习的重要性，使得国企青年思政教育遇到阻碍。国企青年员工思想问题主要原因是受到外部思潮影响，单位是教育缺失。互联网发展使国企青年接受西方文化先进思想，同时受到西方文化思想负面影响，对青年员工思政观念产生了负面影响。国企对青年员工进行思政教育时采用传统说教方法，不能调动青年員工的积极性，思政教育缺乏针对性，难以发挥思政教育的作用。

基于国企青年思政教育现状，对国企青年进行思政教育必须以习近平青年思政教育思想为指导，运用习近平青年思政教育理论方法，坚持以人为本的原则，提高思政教育的针对性，解决国企青年思政教育中存在的问题，提升国企青年思政教育成效。国企应从跟上全面治党的要求，对国企青年员工进行思政教育，加强教育内容完善，增强国企员工的凝聚力。随着自媒体时代的发展，开展思政教育工作可以发挥互联网优势，利用多媒体形式与青年员工沟通，使员工及时了解思政工作，提高思政教育的实效性。

国企应坚持党的领导，根据青年员工思想特点制定新的思政教育方法，如鼓励员工主动参加企业组织拓展训练活动，使员工通过实践训练提升综合素质，组织青年思想沙龙，让员工充分表达思想，使员工树立积极的工作理念。

六、结语

每个时代的青年具有特殊的价值，其承载祖国的未来，新时代青年思想活跃，富有创新精神，是核心价值观的实践者，随着全球化趋势发展，其价值取向呈现出物质需求性强，心理成熟期推迟等特征，面对青年思想观突出的问题，青年思政教育必须创新。习近平站在实现民族复兴的高度，为解决时代多元化思想对青年价值观冲击，实现中国梦需要合格圆梦人新情况对新时期青年思政教育问题进行科学阐述，本文对习近平青年思政教育观内涵进行阐述，论述习近平青年思政教育观的理论，从多维度研究习近平青年思政教育观内涵，总结出习近平青年思政教育的重要价值，为实现中国梦提供持续动力。

【作者简介：张利国（1986.1），男，汉族，籍贯：陕西渭南，学历：本科，专业：信息与计算科学专业。】

参考文献：

[1]武娜娜，蔡金杰.新时代青年思想政治教育观多维度探究[J].学理论，2019（09）：167-168.

[2]杨娟华，薛玉琴.习近平青年思想政治教育观研究综述[J].山东青年政治学院学报，2019，35（04）：76-82.

[3]朱红.灌输论在新时代青年思想政治教育中的定位探究[J].马克思主义理论学科研究，2019，5（03）：167-174.

[4]吴长锦.习近平新时代青年思想政治教育观探析[J].福建医科大学学报（社会科学版），2019，20（02）：1-6+67.