国有企业创新党员干部教育培训模式研究

霍文宇

中图分类号：D267 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2019）12-024-02

摘 要 基于对国有企业创新党员干部教育培训模式的探讨研究，首先要明确国有企业创新党员干部教育培训模式的重要性、原则以及不足之处，然后与其中内容相结合，对国有企业创新党员干部教育培训模式的策略进行分析，总体实现了国企党员干部教育培训的高效化，希望能够为有关人士提供帮助。

关键词 国有企业 党员干部教育 培训模式创新

我国社会主义关键的物质基础与政治基础就是国有企业，经实践证明，其能够为国家健康发展起到不可代替的推动作用，虽然在新中国成立之后，国有企业也迎来了数不清的机遇与挑战，但若想在愈发激烈的市场竞争中创造更大的发展空间，党员教育培训工作作为其中的重中之重，更是绝对不容忽视。尤其是在新时代、新形势的影响下，加强国有企业党员干部教育非常必要，只有如此才能在增强企业综合实力的同时，确保可持续发展战略的真正落实。

一、国有企业创新党员干部教育培训模式的重要性和原则

（一）国有企业创新党员干部教育培训模式的重要性

从国家与企业发展的经验中也不难看出，促进国有企业党员干部综合修养的有效提升，确保优良工作作风的全面弘扬，是新形势下社会发展的必然趋势，尤其是在全球经济一体化进程愈发深入的大背景下，若想进一步处理经济社会中的一些深层次矛盾，及时明确党员干部教育培训的重要性并创新非常关键。与此同时，优质的国企党员干部教育培训，也能培养党员干部处理问题与应对挑战的能力，在尽量降低各类不利因素带来影响的基础上，推动我国经济社会的健康发展。换句话讲，国有企业在向现代化转变的过程中，党建工作上的缺陷越来越明显，此时深入开展企业党员干部思想政治工作建设已迫在眉睫。

（二）国有企业创新党员干部教育培训模式的原则

第一，坚持思想引领、增强党性。必须以党提出的路线、方针、政策作为指导思想，以增强党性、提高素质为重点，认真落实新时代党的建设总要求和党中央布置的学习任务，为国家法律法规的贯彻执行提供保障。

第二，坚持分类开展、按需施教。需坚持集中培训、集中学习、个人自学和实践锻炼相结合的模式。集中培训逐步走向常态、日常教育更加规范，推动形成教育和管理、监督、服务有机结合的党员队伍建设工作链条。

第三，坚持围绕中心、服务大局。需将目标设置成为企业改革与发展服务，并保证生产经营全过程中党的工作的贯穿，同时尽可能为企业改革、经营机制转换、经济高效化以及国有资产保值增值提供保障。另外，也应使党员干部教育培训为国企党组织工作展开提供有力支撑。

第四，简便易行、务实管用。落实领导责任制，健全理论学习考核评估制度、培训制度，采取有效措施激发党员学习热情，增强培训管理的规范性、务实性。

第五，坚持练习实际、集成创新。需有机融合继承与优化创新，从党员教育培训工作上解放思想，并立足于实际，在发挥好传统、好办法积极影响的基础上，不断探索结合先进理论与思想的工作方式，进而促进企业党建工作活力的真正增强。

二、国有企业创新党员干部教育培训模式存在的不足

（一）思想认识有偏差，缺少活动经费

现如今，部分国有企业党组织对自身的定位仍不够明确，对党的工作的重视程度也远远不够，这也是其无法展开党建工作的重要阻碍，进而导致大部分情况下党建工作都流于形式，根本无法发挥原本的指导作用与凝聚作用。与此同时，在国企党的工作执行落实以及党建效率降低的情况下，多数员工也会逐渐产生“效益至上”错误思想，加上对党员干部教学与培训工作思想认识方面的偏差，很多国企最终致使党建工作逐渐边缘化、形式化。目前国有企业在教育培训党员干部工作中，活动经费缺少的现象也十分普遍，在无法创建良好学习环境且无法提供足够学习资源的情况下，培训效果自然也难以提升[1]。此时培训教育的作用因经费不足无法发挥，将会进一步造成企业综合实力下降的后果。

（二）与中心任务融合度不高

就我国部分国有企业目前情况来讲，党组织思想建设的力度相对十分薄弱，不仅未在党组织建设工作中落实，各种学习机会也并未得到充分利用，尤其是在执行中心任务的过程中，更是受到培训人员或党员干部积极性不高等因素的影响，导致教育培训工作受阻。除此之外，导致其与中心任务融合度较差的另一关键因素，就是企业决策管理体系不够规范，这种情况下党组织中心组根本无法有效嵌入理论学习，培训结果在公司中心工作中运用的效果也不足，进一步影响到企业的决策能力与执政水平。

（三）党员教学内容与方式单调，规划科学性不足

在思想观念、实际条件以及现行体制机制的影响下，部分国有企业在党员干部教育培训方面，普遍存在教学内容与方式过于单一的问题，普遍为课堂讲授式教学，研讨式、模拟式、互动式、观摩式、体验式等教学方法较少，案例培训、典型教育、红色现场教学没有大规模应用，培训考核与激励机制都不够健全，学习内容也并没有合理科学的规划，但如此不仅非常不利于企业内党建工作的开展，党组织日常工作效率提升，还会导致党组织重要作用在极大程度上丧失。

（四）缺乏党员培训教育规划及长效机制

目前很多国企在党员教育培训工作中，都很难做到全面贯彻与覆盖，这就直接导致党的理论无法落实到位，路线方针的指导作用也难以充分发挥，进一步导致企业党内业务无法有效开展。另外，由于传播党的思想的關键途径就是教育培训，这也是每个党员在工作中提升自己的核心所在，但若是国有企业党员培训教育没有科学规划与长效机制，也会引发党组织建设纪律不严、目标不清晰等问题。如果现有的教育培训课程资源与实际需求不符，或培训课程时间与受训者时间冲突，也会为教育培训工作产生不必要的阻碍与麻烦。

三、国有企业创新党员干部教育培训模式的策略

（一）强化组织领导，健全保障机制与管理机制

相关人员必须要及时将党员干部教育培训提升日程，只有确保企业内党建工作的顺利开展，才能在最大程度上确保党的工作的有效落实，进一步营造民主、团结、和谐的良好氛围。现如今时代发展的速度越来越快，国有企业处于崭新的市场环境乃至历史条件下，此时只有及时完善保障机制与管理机制，才能确保企业发展能跟上时代的步伐，才能尽可能的为先进理论与技术的引进奠定扎实基础，进而推动党员干部教育培训模式的真正创新。

除此之外，在强化组织领导、完善各方机制的过程中，相关人员也要与形势发展需求相结合，促进党建效率与效果的提升，同时在做好党的工作的基础上，尽量发挥出党员干部培训教育工作的重要作用。企业与相关人员必须明确认识到，运行机制与党内监督机制的完善缺一不可，如此才能促进国有企业与党组织的共同发展；通过有效的教育培训，全面杜绝“三重一大”事项未经商议直接由个人决定这类问题出现，此时再注重党的民主集中制的全面落实，真正意义上发挥党组织监督机制的作用，实现腐败问题根除的目的。

（二）构建培训体系，与中心工作深度融合

企业需加强思想建设的力度，在党员干部教育培训工作中发挥党组织的政治核心作用，换言之，若想确保行动的效率与质量，基础的先导工作需要先做好，若想顺利开展党的中心工作，党的思想建设就必须先做好。企业两级党委必须将思想建党作为根据，从而促进党组织政治核心作用的全面发挥，在条件允许的情况下构建培训体系，开展理论中心组学习活动，保证两级党委理论中心组全年学习的次数，对理论中心组学习情况也要进行定期检查，确保中心组学习能够温度而知新、学以致用。尤其是现如今国有企业所需面临的竞争压力较大，只有坚定理想信念，促进四个意识的真正强化，才能真正意义上融合党员干部教育培训与中心工作[2]。

（三）创新教育形式，丰富教育内容

国有企业现阶段党员干部教育培训形式必须要及时创新优化，在合理丰富教育形式与内容的基础上，尽可能激发党员干部参与培训的兴趣与积极性，与此同时，培训教育形势与内容的多样化，也能为企业内党的工作的顺利开展起到不可代替的推动作用。另外，世界未来发展最主要的趋势就是信息技术，只有实现对互联网与信息化资源的充分利用，才能真正意义上实现党员干部教育培训模式的全面创新。实践证明，通过对信息技术与互联网技术运用来丰富培训内容，不仅能吸引党员干部自主自愿参加培训，也能帮助其发挥自身主观能动性，在强化党员学习意识的同时，促进其工作效率与水平的真正提高[3]。

（四）健全长效教育培训机制

如果想创建健全长效的教育培训机制，国有企业必须要结合党员教育培训的具体需求，有机融合中国特色社会主义理论体系，在对党的核心价值观与政策方针充分了解的基础上，确保党员思想基础培训的有效性。国企党组织必须要时刻跟随党的脚步，在思想教育培训内容不断丰富的情况下，冲破企业内部培训原本的束缚与桎梏，同时确保对多媒体信息技术的充分利用，可以采取电视、新闻软件或微信公众号等方法进行宣传，也可以创建以网络课堂、微博论坛以及QQ群为例的互联网学习交流平台，在保证遵循党的思想指导的同时，确保培训过程发现不合理现象可以灵活调整，避免一错到底而造成严重后果。

四、结语

综上所述，基层党组织不仅是社会基层组织中党的战斗堡垒，更是党开展全部工作与战斗的必要基础，其中国企基层党组织作为整体基层党组织的关键构成，对党的建设而言也有着非凡的意义。与此同时，新时期下国有企业基层党组织的运行情况，将会对党的凝聚力、战斗力以及影响力产生直接影响，相关人员只有在明确企业基层党员培训教育重要性、原则以及现状的基础上，才能有针对性的提出措施并在企业运行过程中贯彻落实，进而在确保企业健康发展的基础上，推动我国综合实力的真正提升。

参考文献：

[1]贺丽芳.关于国有企业领导干部培训模式的分析与创新[J].内蒙古科技与经济，2015（05）：35-36.

[2]林龙凤.企业党员干部教育培訓模式创新与应用[J].人力资源管理，2017（12）：102-103.

[3]肖思宁.浅述电力企业领导干部教育培训工作新模式——以广东电网有限责任公司教育培训实践为例[J].中国培训，2015，291（14）：208-209.