新征程，新行动

海军 娄娜

2018年，北京迎来新中考。这次的中考最大亮点便强化五个“考出来”，考试的变化方向牵动着备考的改革，以往的灌输式复习很难应对今后的考试。因此，让学生“会学”“乐学”“精学”“高效学””才是当下所提倡的教学理念。新中考改革的到来，加速了教师从“领导”到“向导”的角色转换。

教师若想扮演好向导的角色，不仅要清楚目的地在哪里（科学制定教学目标）；更要清楚目前学生已走到哪里（实际学情分析）；还要明白如何带领学生前往（有效的教学策略）以及及时掌握学生在路上都发生了什么状况（目标评价），只有这样，才能顺利完成复习任务，实现高效備考。

下面，就以“认识国情，了解国策”专题复习为例，将我们的中考复习的“三步曲”模式进行系统阐述。

一、充分了解学情——已走到哪里

心理学家皮亚杰指出：儿童的认知发展由于认知结构水平的不同而表现出明显的阶段特征，即前一阶段的思维模式总是要整合到后一阶段的思维模式之中，为后一阶段做准备。所以教师在对“认识国情，了解国策”专题进行第一轮复习时，有必要摸查一下学生的现有认知水平。

依据北京市下发的《思想品德中考说明》中对学生能力考查的要求：

我们先给学生布置了“结合核心知识，绘制思维导图”的课堂任务以及精选了两道典型的题目，作为前测，来考查学生已具备了哪些相应的能力，分析学生的认知水平又可以获得怎样的发展，以此适当调整教学内容，贴近学生的实际，让学生学有所得，从而体会学习的乐趣和成功的喜悦。

通过考查，发现87%的学生对所学知识达到了认知和理解水平，54%的学生能达到分析运用水平；而达到实践参与能力的学生只有14%。根据学情，我们对教材内容进行了整合，使其适应学生思维的认知水平。

二、科学制定复习目标——将到达哪里

教学目标是教学过程所追求的结果，即“目的地”，它是有效课堂教学的关键。学生是学习路途上的真正行者，因此教学目标的制定一定要基于严谨的学情分析。

结合之前的学情，我们认为第二轮的复习应采取习题方式进行训练。通过有针对性的习题课提升学生原有的能力水平。

在复习目标的制定中我们注重了对学生相对较薄弱的分析运用水平和实践参与能力的训练，同时也注重了学科素养的培养，而对学生原本较高水平的认知和理解能力则可以适当弱化。这样的复习目标我们认为是可行并高效的。

三、巧妙教学策略——如何前行

十九大的胜利召开，牵动着十几亿国人的心，迅速成为本年度焦点。将“十九大报告”内容引进课堂，与教材内容相结合复习，既能巩固和提升学生学科能力，又能引领学生更好地认同党的方针，还能培育社会主义核心价值观，真可谓是一举多得。

因此，我们精选了《十九大报告》中几段典型内容，提出问题，便有了以下的习题：

（一）十九大报告中指出：“……经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”

请回答：

1.为了能够更好地完成使命，践行初心，我们必须要坚持什么路线？这一路线的核心内容是什么？

2.结合材料内容请谈一谈推动“中国特色社会主义进入新时代”的根本原因是什么？

3.中国特色社会主义进入新时代，这是否证明了我国已走出社会主义初级阶段，进入发达国家行列？

（二）“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。”（摘自十九大报告：三、新时代中国特色社会主义思想和基本方略）

请回答

1.若要建设生态文明我国必须坚持实施哪些国策和战略？

2.请拟一份倡议书，呼吁大家积极响应国家的相关的战略与国策。（100字左右）

教师自主研发习题，带有时政、典型和贴近学情等特点，让学生在完成题目的同时，了解了时事热点，培养学生关心时事的能力，典型的案例分析，让学生学会践行知识，教师独特的设问，让学生不会出现望而却步的“尴尬场面”。

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”因此，教师面对中考改革的大背景，要及时变换角色，研究教学活动的重点应是如何做好学生学习中的向导，使他们尽快掌握良好的学习方法，在即将到来的中考考场上取得优异的成绩！

编辑 杜元元