利用多媒体技术辅助高中英语教学策略探析

庞飞

随着教育改革的不断推进以及科技教育理念的深入开展，利用多媒体技术手段辅助课堂教育已经成为广大教师的共识。高中英语教育涉及内容较多，学生学习兴趣低、学习难度大，一直是高中英语教师面对的难题。在多媒体技术不断升级的新时代下，如果能将多媒体技术应用于高中英语教学，改善课堂教学手段并丰富教学内容，将极大提升高中英语课堂教学质量。本文主要探究多媒体技术教学在高中英语课堂的重要作用及应用方法，并对多媒体技术应用于英语课堂的利弊进行了反思，希望本文的探析能为广大高中英语教师的日常教学提供一些新的思路。

1. 高中英语教学中多媒体技术应用的重要作用

1.1提升学生英语学习兴趣

提升学生英语学习兴趣是多媒体技术辅助高中英语教学的重要作用之一。传统英语课堂多数以教师授课、学生朗读和背诵英语知识点为主。这样的学习方式具有一定的被动性，学生的学习兴趣和学习效率都不容易提升。而在传统英语课堂中加入学生比较容易接受的多媒体技术教学手段，学生可以通过更直观、形象、生动的学习方式进行学习。英语课堂将变得更加轻松活泼，学生的学习兴趣和学习效率自然提升。

1.2丰富英语课堂内容

作为一门集合听、说、读、写的人文性学科，英语学习除了强调对单词、语法等语言基础内容的学习，还需要拓展课堂内容，让学生告别“中式英语”和“哑巴英语”，进行更多英语口语和听力的练习，并且拓展更多英语文化知识，这样学生的英语学习才更落地。而多媒体技术的应用可以通过网络课堂、课外资料的网络拓展和搜集等手段丰富课堂内容，让学生接触到更多英文原声课文，极大丰富了英语课堂的容量。

1.3塑造活泼课堂氛围

传统英语课堂以教师授课为主，教学模式单一，学生参与积极性和学习状态都不理想，很容易造成课堂枯燥乏味，学生成绩难以提高的状况。而多媒体技术丰富的教学模式和教学方法正好弥补了传统英语教学的不足。教师利用音频、视频等教学形式能够更好地激发学生的英语联想能力，提升学生英语学习参与热情和兴趣，课堂氛围和学生学习思维的拓展效果更好。

2. 高中英语课堂中多媒体应用方法

多媒体技术在高中英语课堂上的应用方法主要有以下几种。高中英语教师可以着重关注如何更好地将以下手段融入日常教学中。

2.1 PPT教学

PPT教学将图片、文字笔记等内容结合，课上学生不用忙于记录笔记，可以更专心地听教师讲课，避免由于记笔记而影响课堂理解和课堂记忆。而在课下，学生可以直接将教师PPT内容拷贝，进行自己课后的复习和研究，能够更有针对性地解决学习问题。

2.2英语视频教学

英语视频教学也是比较常用的多媒体教学技术。在素质教育要求下，当前的英语学习对学生的英语实践能力要求比较高。而情境对话是英语实践能力培养的关键。在课堂上加入英语视频教学内容，学生可以通过对视频的观摩，更好地将英语知识与实际生活结合。教师通过搜集具有当代交流特色的英语情境对话视频分享给学生，可以更直接生动地将英语知识展现给学生，促进学生对英语对话和英语文化的吸收与理解。

2.3网络微课堂

网络微课也是当前比较常用的多媒体教学手段。教师可以利用微课为学生分享更多其他优秀教师的教学内容，让英语课堂更加多元化。而且还可以通过微课将英语知识点制作成3-5分钟短视频的形式，方便学生利用零散时间进行观看。另外教师还可以在微课后设置线上作业，强化英语作业的灵活性，提升学生的参与度。

3. 高中英语课堂多媒体技术应用的反思

高中英语课堂多媒体技术应用既具有一定积极影响，也存在一定弊端。首先，应用多媒体教学可以丰富英语课堂内容、节约教学时间、活跃课堂氛围、提升学生学习兴趣和参与度，这是不容置疑的。通过多媒体技术与传统课堂教学的结合促进了学生在英语学习中听说读写能力的同步提升，这是多媒体技术的优势。但是与此同时，多媒体技术让教师在课堂上的角色从主导变为协助，如果教师把握不好课堂节奏和多媒体应用方法，过渡依赖多媒体技术进行教学，则也将对课堂产生消极影响。例如，学生在拷贝PPT笔记后会忽视自己消化笔记的重要性，减少了自己强化知识的反思过程，对视频教学的过分依赖也可能降低学生的学习注意力集中效果。这都是多媒体技术与高中英语教学结合中应该注意避免出现的弊端。

4. 结束语

综上所述，利用多媒体技术辅助高中英语教学实施还是具有很多优势的。英语教师想全面提升高中英语课堂教学效果，需要不断钻研和探索多媒体技术与英语教学的创新结合方式，研究如何适度利用多媒体技术，从而强化课堂教学效果。

[1] 張国栋. 利用多媒体技术辅助高中英语教学[J]. 开封教育学院学报， 2015，35（06）.

[2] 李秀春. 利用多媒体辅助高中英语教学[J]. 中外交流， 2017（45）.

（作者单位：山东省济南第十一中学）