试析在“互联网+”背景下高校教学仪器设备招标采购的应用

王野 赵喜君 孟莹 宋原蕾

摘要：互联网时代的来临给设备采购带来了巨大的变革和众多的机遇。高校可以从互联网技术入手，来选择更为适宜的教学设备。本文通过调查分析“互联网+”背景下高校教学设备采购现状，了解了高校教学设备采购的采购模式和存在的问题，从而提出了几点切实可行的采购策略。从而有效优化高校在“互联网+”背景下教学仪器设备招标采购工作模式，保证学校能够选购符合实际教学情况的设备及材料。

关键词：“互联网+” 高校 教学设备 采购 模式

随着互联网技术的不断发展，电子商务、网络购物平台也逐渐兴起。对于高校来说，充足的教学设备是教学工作顺利开展的重要保证。由此可见，教学设备采购工作对于高校来说有着十分重要的意义。因此，我国各大高校均十分重视教学设备的招标采购工作。也有很多高校顺应互联网技术发展的时代潮流，积极利用电子商务、互联网平台等模式开展招标采购工作。但是由于高校本身缺乏网络采购的经验和人才，高校在采購观念、采购成本、信息化水平上都存在诸多问题。这些问题也在很大程度上阻碍高校在“互联网+”背景下开展教学仪器设备招标采购工作。

一、“互联网+”背景下高校教学设备采购面临的变革机遇

（一）采购策略

教学设备的型号、质量、数量、时间等，都是制定高校教学设备采购策略中需要考虑的因素。另外，采购的人员、价格、过程、目的和监督也是影响教学设备采购的重要因素。

在“互联网+”背景下，高校在采购设备产品方面来说，可以通过互联网来了解产品其他用户对于产品本身的评价及反馈。其次，高校可以通过信息技术对教学设备的运行质量进行监控，从而保证采购产品具有可靠的质量，也能有效提高采购质量管理水平。再次，高校本身采购教学设备的种类较多、数量较小，这也是“互联网+”背景下高校教学设备采购的特点。其四，互联网化、信息化的采购模式能够有效节约采购时间，也能提升设备采购本身的便利性。其五，高校在采购过程中，能够通过互联网有效搜集同类型设备的价格和性能，并对其进行比较，这样有助于高校在价格上与销售商进行磋商，从而在最大程度上压缩采购成本。最后，互联网采购本身具有信息透明化的特点，也就是说采用互联网采购模式能够有效控制采购过程，保证采购的合理性。

（二）采购流程方面

高校教学设备采购流程在“互联网+”背景的影响下，其采购流程会忘信息化、便捷化方向发展。高校在设备调查阶段也不必到实体店或生产厂家去了解产品的价格和质量。通过网络平台对教学设备进行分析和比对是目前高校教学设备采购过程中十分常用的方法。这种方法能够让高校通过了解使用者的反馈信息来判断教学设备的质量，从而在众多教学设备品牌型号中选择性价比最高的种类。

二、“互联网+”背景下高校教学设备采购存在的问题

（一）采购观念落后

高校教学一味地实体企业采购设备的这种采购方式，是一种十分落后的采购观念。设备采购者往往认为能够通过实地踏查了解教学设备的质量、数量等信息，也能第一时间完成采购流程并获得所采购的教学设备。有些高校对于通过互联网平台进行设备采购保有怀疑态度，并认为通过网络平台采购会给学校带来不必要的经济损失，学校容易遭受诈骗等不良事件。另外，由于“互联网+”背景下的设备采购过程往往包含着设备运输过程，很多高校认为一旦发现收到的设备存在质量问题还需要学习耗费大量的人力物力以及时间资源进行退换货，所以很多高校都比较排斥通过互联网开展教学设备采购工作。他们坚持着落后的传统采购方式。

（二）采购管理不透明

在教学设备采购管理方面，有些高校教学设备采购管理不透明。这样就导致在采购过程中会出现严重的暗箱操作的问题。甚至有些供货商会给采购人员提供回扣。甚至有一些采购人员会私自提高上报的采购价格，从而从中非法赚取利益。另外，有些供货商给学校管理人员提供回扣红包，让学校予以形成非法的长期合作关系，并不能保证教学设备的质量。这些问题产生的原因主要是采购管理不透明。这一问题的产生和存在都严重影响了高校教学设备采购质量。

（三）信息化水平不高

目前，高校仍然依靠工作人员通过电脑和手机配合设备采购工作。不完善的信息化采购设备及采购流程，很难满足学校分析采购信息的的需求。其次，很多高校现有的采购人员都没有接受过系统的、详细的信息技术培训，采购人员的计算机水平仅仅停留在基础操作的水平。这种信息化水平极为落后的情况，很难让高校开展健康的信息化采购活动。最后，很多高校没有建立起高水平的信息化设备采购管理体系，这也严重影响了高校的教学设备采购工作。

三、“互联网+”背景下高校及教学设备采购模式

（一）实体采购

相比互联网采购方式，实体采购方式的确有更高的安全性。并且，很多学校都到实体供应商实地调查过，学校对供应商生产的教学设备的价格、型号、质量等信息都能做到心中有数。因此，学校在实体采购过程中，都能够根据实际的教学情况选择最为合适的教学设备。虽然高校的设备采购渠道在互联网技术发展的背景下得到了丰富，但是实体采购仍然是高校设备采购主要的方式之一。

（二）电子商务采购

目前来说，很多高校还是愿意主动采用电子商务采购模式。在查询设备型号、质量、价格等信息时可以通过电子商务平台完成。高校也可以通过电子商务平台了解其他消费者对设备的使用情况。并且，电子商务采购方法能够有效缩短了解采购商品信息的时间。相对来说，小批量的教学设备采购项目更适合采用电子商务采购方式。

（三）互联网平台采购

高校在“互联网+”背景下，也常常通过互联网平台选择教学设备生产销售企业，并对采购品牌的信息进行综合了解。另外，同电子商务采购方式一样，学习能够通过互联网平台查询设备型号、质量、价格等信息。在很大程度上，互联网平台采购也能有效缩短了解采购商品信息的时间。

四、“互联网+”背景下高校教学设备采购策略

（一）转变采购理念

高校应该顺应现阶段互联网发展的趋势，积极转变采购理念。同时也应该意识到互联网采购模式带来的高效性和便捷性。而了解互联网采购方式应该作为高校转变采购理念的首要任务，并且应该主动将互联网推广到教学设备爱狗过程中。具体来说，高校可以主动尝试互联网采购模式。在实施设备采购过程之前，高校需要慎重选择。互联网采购方式更适合小批量的教学设备采购项目。另外，高校为了达到有效控制成本的目的，要在保证采购设备质量的前提下，充分了解互联网采购的价格优势。

（二）优化采购组织

在“互联网+”时代背景下，学校应该加强对教学设备的采购管理的重视，并为此建立成熟的采购管理体系。任命专人的人对学校教学设备采购进行管理。这些人员的工作职责也需要学校进行明确和监督。这些都有助于促进学习设备采购工作往互联网化方向发展。另外，设置采购管理部门、设置采购审核部门等手段都能达到优化采购组织的目的。

（三）改进采购流程

积极优化采购流程能够在保证采购质量的前提下有效减少不必要的采购环节。所以，高校可以借鉴网络采购的具体流程，寻找出传统采购过程中无法与互联网技术相融合的环节。同时，学校也要理顺现有采购流程，保证互联网采购工作的有序進行。另外，学习也要建立可靠互联网支付、互联网信息查询、互联网沟通体系，并对其进行规范，从而有效提高设备采购过程的安全性。

（四）扩大采购范围

积极扩大采购范围，是高校迎合互联网发展趋势的必然选择。互联网本身能够突破地域限制，让学校能够从全国乃至全世界范围内选购所需的教学设备。所以，高校在设备采购过程中，可以利用互联网强大的信息检索功能。根据对设备的需求、价格、型号等信息对符合要求的设备进行搜索。学校也可以根据供应商及设备产品的实际情况进行选择，地域因素对采购所产生的影响变得十分微小。高校也可以通过建立完善的信息查询系统，满足学校了解教学设备信息的需求。

五、总结

本文简要介绍了“互联网+”背景下高校教学设备采购面临的变革机遇。阐述了“互联网+”背景下高校教学设备采购存在的问题。并且也介绍了“互联网+”背景下高校及教学设备采购模式。另外，本文针对“互联网+”背景提出了几点高校教学设备采购策略。希望本文所阐述的观点能够给我国高校设备采购工作提供一定的借鉴。

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[3]浅谈“互联网+”时代下的大学思想政治教育[J].王玉蓉.教育现代化.2018（16）.

[4]“互联网+”时代对会计教育工作者的挑战[J].陈林荣.商业会计.2017（09）.

（作者单位：吉林大学）