安徽中医药高等专科学校校园绿化植物调查与分析

李林华，汪荣斌

(安徽中医药高等专科学校，安徽 芜湖 241000)

高校既是人才培养的场所，也是文化传播的基地。作为中医药类院校，应该是传播中医药文化和知识的一线阵地。校园绿化除了具有净化空气、降低噪声、美化环境等方面作用外，还要具有文化育人的功能。优美的校园绿化可以为校园内师生提供一个舒适、温馨的学习、工作和生活环境；可以陶冶学生情操，激发学习热情。安徽中医药高等专科学校是一所以中医类、中药类专业为主的院校，身边的绿化药用植物，也是学习中药学知识的实习园地。本文以安徽中医药高等专科学校为研究对象，对学校的绿化植物、药用植物品种进行调查分析，为建立校园植物资源信息库和同类院校校园绿化建设提供依据和参考。

1 研究对象概况

安徽中医药高等专科学校位于安徽省东南部、长江下游的芜湖市弋江区，地处118°22′29.02″～118°22'01.73″ E，31°18′15.82″～31°18′00.49″ N，属于亚热带湿润季风气候，光照充足，雨量充沛，四季分明[1-2]。年平均气温15～16℃，日照时数2000h左右，降雨量1200mm。无霜期每年达219～240天。这些得天独厚自然条件为植物的生长提供了良好的环境。

2 研究方法

2017年9月～2018年10月期间，对校园绿化植物实地调查和记录，查阅《中国植物志》[3]《安徽植物志》[4]进行鉴定，根据植物生活型分类进行统计；查阅《中华人民共和国药典》[5]《全国中草药汇编》[6]等，对药用植物进行统计。

3 结果与分析

3.1 植物种类分析

通过调查统计，校园共有蕨类植物2科2属2种占总种数的1.20%，所占比例非常少。裸子植物6科10属11种占总种数的6.59%。被子植物较多，共 74科129属154种占总种数的92.21%，其中双子叶植物65科118属141种(84.43%)，单子叶植物9科11属13种(7.78%)。结果见表1。

表1 校园植物分类群

表2 校园植物生活型

3.2 植物生活型

根据植物的生活型特征进行统计，结果见表2。校园内乔木71种占总种数42.51%，灌木36种占总种数21.56%，草本30种占总种数17.96%，藤本23种占总种数13.77%，水生植物7种占总种数4.19%。绝大多数植物有一定的药用功效。其中2015版《药典》收载中药材来源植物共63种。

药用乔木30种，占总种数17.96%。如常用中药树种杜仲(EucommiaulmoidesOliv.)树皮具有补肝肾、强筋骨、安胎功效；金钱松[Pseudolarixamabilis(Nelson) Rehd.]根皮作中药土荆皮入药，具有祛风除湿、杀虫止痒功效；枫香(LiquidamdarformosanaHance)果实作路路通入药，具有祛风除湿、通经、利尿功效；枇杷[Eriobotryajaponica(Thunb.) Lindl.]的叶具有清肺止咳、降逆止呕功效；山楂(CrataeguspinnatifidaBge.) 果实具有消食化积、行气散瘀功效；槐树(SophorajaponicaL.)的花蕾(槐米)及花(槐花)具有凉血止血、清肝泻火功效等。

药用灌木8种，占总种数4.79%。如牡丹(PaeoniasuffruticosaAndr)的根皮作中药牡丹皮入药，具有清热凉血、活血散瘀的功效；月季(RosachinensisJacq.)花具有活血调经、解毒消肿功效；吴茱萸[Evodiarutaecarpa(Juss.)Benth.] 果实具有散寒止痛、降逆止呕、助阳止泻功效；通脱木[Tetrapanaxpapyriferus(Hook.)K. Koch]的茎髓具有清利湿热、通乳功效。

药用草本12种，占总种数7.19%。如麦冬[Ophiopogonjaponicus(L. f.)Ker. Gawl.]的块根具有滋阴润肺、益胃生津、清心除烦功效；芍药(PaeonialactifloraPall. )除去栓皮的根(白芍)具有养血和营、缓急止痛、敛阴平肝功效，根(赤芍)具有清热凉、活血祛瘀功效；虎杖(PolygonumcuspidatumSieb. et Zucc.)的根及根茎具有清热利湿、活血通经、祛风解毒、收敛功效等。

药用藤本10种，占总种数5.99%。如野葛[Puerarialobata(Willd.)Ohwi]的根具有解肌退热、发表透疹、生津止渴、升阳止泻、通经活络、解酒毒功效；忍冬(LonicerajaponicaThunb.)的花蕾(金银花)具有清热解毒、疏散风热功效；凌霄[Wisteriasinensis(Sims)Sweet]的花有活血通经、凉血祛风功效；何首乌(PolygonummultiflorumThunb.)的块根生用通便解毒、消痛肿，制用补肝肾、益精血；茜草(RubiacordifoliaL.)的根及根茎具有凉血、止血、祛瘀、通经功效等。

药用水生植物较少，仅有3种，占总种数1.80%。如常见的莲(NelumbonuciferaGaertn.)，其根茎的节、叶片、花托、雄蕊、种仁、青嫩胚芽(藕节、荷叶、莲房、莲须、莲子、莲子心)均可入药，藕节：收敛止血，荷叶：清暑利湿，莲子心：清心安神、涩精止血。芦苇[Phragmitesaustralis(Cav. ) Trin.] 的根茎(芦根)具有清热生津、除烦止呕、利尿、透疹功效等。

4 讨论与建议

安徽中医药高等专科学校校园内绿化植物分布较为合理，不仅美化了校园环境，使师生在校园内工作、学习、生活更加舒适；还为开展各种教育教学活动提供丰富的资源和试验材料。作为一所中医药类院校，产、学、研紧密结合，建议增加校园内植物多样性，多增加药用植物品种，融入中医药特色文化。

4.1 融入中医药元素绿化

将学校的中医药专业特点和校园绿化融合起来，构建成为中医药文化园式的校园，培养学生热爱校园、热爱专业的思想，真正体现一草一木都参与教育[1]。用药用植物构建中医药教育的典故，如“杏林春暖”、“橘井泉香”、“悬壶济世”等。运用“典故”造景手法，创造丰富多彩的绿化区。用药用植物布置中药方剂绿化小品，中医的经典方剂具有悠久的历史和实用价值，是中医药专业学生必须熟知的内容。给每种药用植物挂上设计内容为科名、植物名、拉丁学名、药用部位、功效的标牌，并附上二维码，使学生走在校园里就能了解中医药专业知识。为《中药学》《中药方剂学》《药用植物学》《生药学》《药用植物栽培学》等课程提供了一个鲜活的教科书。

4.2 丰富药用植物品种

完善校园内药用植物配置多样性。目前校园有珍稀濒危药用植物杜仲、银杏、鹅掌楸、银杏、金钱松等，为了更好地学习和保护珍稀濒危药用植物。建议再增加适合本地生长的胡桃(JuglansregiaL.)、黄檗(PhellodendronamurenseRupr.)、天竺桂(CinnamomumjaponicumSieb.)、黄山木兰(MagnoliacylindricaWils.)、天目木姜子(LitseaauriculataChien et Cheng)等[7]。在乔木下或半阴生处套种垂盆草(SedumsarmentosumBunge)、活血丹[Glechomalongituba(Nakai) Kupr.]、玉簪[Hostaplantaginea(Lam.) Ascherson]等替代草坪。校园藤本植物品种较少，建议在长廊处种植多年生药用藤本植物木通[Akebiaquinata(Thunb.)Decne]、大血藤[Sargentodoxacuneata(Oliv.)ehd. et Wils.]、威灵仙(ClematischinensisOsbeck)、华中五味子(SchisandrasphenantheraRehd. et Wils).等以增加空间植物群落。园区水域可适当增加芡(EuryaleferoxSalisb.)、石菖蒲(AcorustatarinowiiSchott)、菖蒲(AcoruscalamusL.)等水生药用植物，让水面不再单调。以吸水石堆积假山构建湿、石生植物区，让秋海棠、石苇、江南星蕨、虎耳草、铁线蕨等药用植物在校园能够自然生长。