课堂改革背景下初中数学教学模式创新

刘晓琼

摘要：数学课堂教学的开展在培养学生能力素质上起到重要的作用，因而需要教师注重教学模式的应用。结合新课程要求，在课堂改革过程中不断创新数学教学模式。以此为强化学生数学逻辑思维和推理能力奠定良好基础。基于此，本文主要就课堂改革背景下初中数学教学模式创新进行重点探究。

关键词：课堂改革；初中数学；教学模式

数学这门课程是初中教学中必不可少的组成部分，对学生能力培养产生极大的影响。但是结合实际，不少教师因长期受到应试教育的影响，使得其在教学模式上还处于落后阶段。在此情况下，学校必须要推进课堂改革。按照新课程要求创新教学模式。进而提高教师数学教学效率和教学效果。

一、利用情境教学，提高学生数学学习兴趣

在数学课堂教学进行情境教学，需要教师利用视频、图画和故事与教学内容之间的联系。这样做，可在一定程度上增强数学教学的趣味性，进而引起学生学习数学知识的好奇心。

比如在给学生讲解《有理数的乘方》这节内容中，教师可引入相关故事，如“印度国王奖赏象棋发明家的故事”。为学生设置相应的情境。在此过程中，教师让情进行新课导入。这样可让学生在故事中逐渐发现规律，并学会自己推出在第七个和第八个格子中应放麦子的数量。期间，教师可引导学生计算麦粒数的具体算式。实践证明，在课堂教学中通过故事引入创设情境，不仅在一定程度上激发学生学习数学知识的好奇心，还能够让学生在短时间集中注意力。从而积极主动的参与数学知识学习中。

二、合理应用问题教学法，进而引导探究数学问题

问题教学法的有效应用，需要教师将所学数学知识与学生实际生活进行有效结合。同时还要注重对数学知识的应用，给学生讲解其熟悉的数学问题，可让其充分认识到数学知识与生活的联系。

比如在教学《一元一次方程的应用》知识中，教师则可根据实际生活为学生设置相关的问题。如某两个大型购物超市举行圣诞节促销活动中，有一个商场的物品以6折优惠，而另一个商场则推出的买200送100的活动。问学生，在物品标价一致的基础上，在哪一家商场买东西最合适？因此问题与学生实际生活联系密切，所以很容易引起学生的好奇心。促使其积极主动的参与课堂学习。在这种生活化问题设置中，让学生在潜移默化中掌握相关知识，进而将所学知识灵活应用在实际问题解决中。

三、借助现代技术进行教学，不断提高学生数学学习意识

随着近几年我国社会经济的不断发展以及科学技术水平的提升，使得我国教育工作越发现代化。特别是多媒体技术在教学工作中的应用，极大的突破传统教学模式所带来的弊端，丰富教学内容和教学形式。此外，多媒体教学在初中数学教学中的应用，还帮助教师节约课堂教学时间，为其与学生之间的互动创设更多的机会。在给学生讲解概率知识中，教师可组织学生进行投掷硬币的实验，但是在此实验中，由于受到各方条件和次数的限制，使得硬币正面朝上的频率与预期结果可能不相同。在这种情况下，教师可利用多媒体进行演示。这样做，既能够有效减少时间，同时还确保效果的直观性和动态化。让学生在此学习过程中更好的观察到图像所发生的变化。进而调动学生参与课堂学习的积极性和主动性。

四、应用任务型教学，增强学生学习积极性

关于任务型教学模式，在初中数学教学中的应用较为广泛，更加注重学生数学学习的自主性。教师在应用这种教学模式中，需根据学生学习情况，合理布置任务。让学生自主完成此任务，并对其中所涉及到的数学知识进行深入分析。这样做，在加深其对数学知识印象上起到重要的作用。在明确好学生学习任务后，则可进一步强化其数学知识自主学习意识和能力，因而作为初中数学教师在教学中要注重对此教学模式的合理应用。

例如，在给学生讲解《三角形的初步认识》这节内容中，教师需对学生进行提问：随意的三条线段都能够构成三角形吗？该问题的提出，使得学生纷纷给出自己的答案。在这期间，教师则可拿出事先准备好长短不一的木棒，让学生进行实际操作。简单来说就是让学生进行自主演示和操作。在此方法下，能够让学生更加明确问题的答案，同时还更加深入的了解和掌握关于三角形的基础问题。

结语：

综上所述，在当前课堂改革的背景下对初中数学教学模式进行创新，主要是为了进一步提高学生数学学习效果。因而教师需对此予以足够的重视，根据学生实际情况，合理应用教学法。只有这样才能够更好的保障课堂教学效果，调动学生学习数学的积极性和主动性。

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