小学德育中中华传统文化的渗透

摘 要：在小学教育中，德育是非常重要的内容，能够对学生的心理健康以及综合素质发展等提供基础的条件，对于学生在当下的学习与成长有着积极的意义。针对高年级小学德育工作中优秀传统文化的渗透进行阐述，希望充分借助传统优秀文化来为德育工作增彩。

关键词：小学德育；中华传统文化；渗透

一、传统文化在小学德育中的重要性

在小学高年级德育工作的开展中，优秀传统文化占有非常重要的地位。我国传统文化博大精深，尤其是经过了数千年的积淀流传至今已经是非常具有精髓内涵的文化，其早已融入中国人民的血脉，成为我们工作与生活的一部分。这些优秀的传统文化虽然经过千年的跨越，但在现代社会仍然非常实用，因此在当下的教育中应当有效将之作为教育基础来对待，在小学高年级学生德育中就应当充分借助优秀传统文化中的内涵，比如礼貌待人、讲信誉、爱国、奋斗不息等不同层面的优秀品质，提升小学生的思想素养，同时还能在培养学生品德的过程中实现优秀中华文化的传承与发扬。在小学德育过程中优秀的传统文化是德育工作的动力源泉，其应当成为小学德育课程的一个重点，尤其是面对当前信息网络上等存在的一些负面文化的冲击的条件下，应当有效借助中华优秀传统文化来开展德育工作，进而抵制不良之风，熏陶社会风气，为整个校园尤其是在小学范围内树立一个正确的风气，带领学生树立正确的三观，进而通过优秀传统文化的渗透来改变学生的价值观念，提升学生的核心素养。

二、有效在小学德育中渗透中华传统文化

首先，在小学德育中要充分借助传统文化来营造一个文化氛围，这对于小学生的成长与发展来说至关重要。尤其是环境中的传统文化可以为学生的思想观念以及价值观念带来深刻的影响。在小学中要营造一个学生与社会、环境互动的氛围，并且在这个环境中通过传统文化的渗透来对小学生的性格品质、德行观念等形成积极的影响。而这就需要班主任和学校予以重视，积极为学生创造一个良好的成长环境，营造浓厚的文化氛围，让学生长期接受传统文化的熏陶。比如学校可以定期举办文化节，如古诗词朗诵比赛、孔子文化节等，通过将一些古文素材引入到活动中并且开展分享交流会，能够激发学生对于传统文化的热爱与兴趣。同时有条件的学校也可以塑造孔子雕像，并且在学校内部建设文化墙，通过优秀文化的传播来对小学生形成潜移默化的影响，进而不断提高德育有效性。

其次，在小学高年级学生的德育工作中，要重视学生之间存在的个体差异性，因为到了高年级，小学生的心理开始出现变化，甚至有一些学生会出现逆反的现象，不听老师的管教。因此教师在开展德育工作时，也应当做到因材施教，不断提升自己的核心素养，以此来对学生起到一定的熏陶作用。要明确教师是整个小学教育阶段的中坚力量。因此要想加强传统文化在小学德育工作中的渗透，还应当从教师着手，通过培养师资队伍的思想素质，并且建立一支具有优良思想文化素养的教师团体，进而通过有效的教学观念以及教育模式来提高德育质量，教师就应当做到因材施教，要在德育工作中渗入更多和学生生活有关的传统文化，并且以此为契机来培养学生的兴趣。

再次，德育工作还需要课上课下相结合，可以为学生提供一些与传统文化有关的课外读物。当前我国社会处于快速發展的状态，尤其是随着全球化趋势的进一步加深，我国面临很多外来文化的侵扰，在面对多元文化时需要有一种文化来稳住内心，而有效借助传统文化以及其中悠久绵长的历史精华，可以提升小学德育工作的质量。可以在德育工作中为学生提供一些课外读物，渗透中华传统文化，比如语言优美的《诗经》，意义丰富的《论语》，以及颇具内涵的《三字经》等，都可以让学生在阅读的过程中受到传统文化的熏陶，进而不断提升自己的核心素养。

最后，需要在整个学校范围内宣传我国的优秀传统文化。教师应加强自身的引导作用，并且突出在德育中学生的主体地位，通过有效的教育手段来培养学生对于传统文化的兴趣，学习其中的精髓，进而满足学生的探索学习兴趣，实现资源利用最大效率。

三、结束语

小学德育工作的开展，可以充分借助多种资源来提高效率，而有效利用中华优秀的传统文化，就可以将其中的价值提取出来，充分借助该教育资源能够发挥德育的积极意义，并且使得传统文化中优秀的精神与内涵在教育的过程中实现传承与发展。

参考文献：

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作者简介：陈家谷，男，汉族，籍贯：福建龙岩，出生年月： 1981.4。