开展丰富多彩的体育活动，提高小学生的体育素养

张建平

摘要：在新教育观背景下，人们对待教育的看法出现了本质性的改变，对体育教育的重视越来越高。如何调动小学生参加体育训练的自主意识，通过多样化的体育活动提高小学生的身心素质和体育素养，已成为学校和社会关注的热点问题。本文通过体育教学活动的设计与安排，论述提高小学生体育素养的策略，旨在改善小学体育现状，确保学生的体育素养得到有效提升。

关键词：小学体育;小学生;体育素养;体育活动;健康

中图分类号：G623.8     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0221-01

小学体育是培养小学生意志力和健康体魄的主要课程，对学生的体育专业学习和身体成长起到至关重要的作用。未来社会的人才不仅要具备全面的知识和能力，还要拥有健康的身体和心理。体育课程标准告诉我们：体育课程应落实“健康为本”的理念，以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，提高体育学习能力。因此，小学体育教师要转变体育教学的方式，善于组织实用性强、容易操作的体育训练，深入挖掘体育教学资源，激发小学生的运动欲望，为所有的学生都能够得到有效锻炼，增强自身的社会适应能力。

1.策划体育课堂主题活动

小学生活泼好动且兴趣很广，小学体育教师应遵循小学生的个性特质，精心策划体育课堂主题活动，鼓励小学生参与到自己喜爱的体育活动中，培养正确的体育价值观念，丰富校园体育文化生活。比如讲科学出版社小学体育《立定跳远》，为了让小学生拥有比较宽松的活动平台，体验到体育活动的兴趣，除了集体练习以外，体育教师设计了多样化的主题活动，“小青蛙捉害虫”、“小白兔运萝卜”等，将活动贯穿于课堂的始终，引导小学生积极参与，发挥在集体中的作用。小学生被体育主题活动吸引，参与热情非常高，实现了“在活动中训练，在训练中学习感知”的目标。再比如讲科学出版社小学体育《快速跑》，教师可策划“我的报纸不着地”、“传接球比赛”等，指导小学生正确的跑步动作，提高快速奔跑能力，培养小学生拼争意识和善于合作的精神。兴趣是提升小学生体育素养的关键，体育教师要通过主题活动激发小学生的体育兴趣，创新小学体育课堂。

2.实施阳光体育大课间活动

在小学校园组织大课间户外活动符合新教育观的教育特色，有利于增强小学生的体质，促进小学生的全面发展。学校应该结合办学实际，努力营造朝气蓬勃的校园气氛，让小学生感受到体育的魅力。首先，可开展自编操汇演，展现学生自己的体育个性。小学生在体育老师的带领下，利用体育课和课间进行练习，然后再统一汇演，使小学生焕发出生机与活力，培养小学生的大局意识和集体观念。其次，可开展课间力量对抗性比赛、花样跳绳技巧性比赛、球类积分赛等活动，锻炼小学生的肢体协调能力和团结协作意识，展现团队的风采，增强学生的内聚力，得到身心的放松。再次，可开展课间创意活动，根据小学生的需求和爱好，创编健身操、武术操、网球操、足球操等，陶冶小学生的情操，培养健康的生活方式。阳光体育大课间活动是学校校风、校貌以及学生风采的展示窗口，实施过程中应注重与体育课程改革相结合，打造独具特色的育人机制。

3.组织体育活动兴趣小组

新时期，小学体育教师应秉承“健康第一、全面发展”的原则，积极组织小学生成立体育活动兴趣小组，丰富小学生的兴趣爱好，让学生拥有优秀的心理品质及体育品格。体育教师要让小学生充分接触到各项运动，使每个兴趣小组的活动都能取得良好的效果。比如可以成立足球兴趣小组，培养小学生的足球兴趣，形成校园足球文化，为国家培养足球人才。体育教师为足球小组的成员讲述足球发展历史、足球训练的基本技巧、足球理论知识等，在足球训练中既锻炼了身体，又愉悦了心情，同时培植了团队精神;还可以成立武术兴趣小组，让小学生深入的了解武术，增加小学生的课外知识。体育教师加强对小组成员武术基本功的指导，提高小学生动作准确性和柔韧性，还要定期组织武术比赛，更好的延续中国的传统文化;还可以成立校外体育兴趣小组，如校外乒乓球、羽毛球兴趣小组，有兴趣有能力的小学生可以利用课外时间进行练习和比赛等，推动校园乒乓球、羽毛球文化的稳定发展。

4.开展体育趣味运动会

为发展小学生综合素养，凸显校园体育活动的规范、有序，为校园体育增添新彩，小学应定期开展体育趣味运动化，鼓励全体小学生都参与进来，促进学生综合体育素养的发展。趣味运动会的形式多样，深受小学生的喜爱，如集体袋鼠跳，学生将袋子套在自己脚上，双手拉住袋子往前跳，到目的地和同伴近身贴胸，以后动作重复，最终看哪个组用时最少，用时最少的组别获胜;吹乒乓球，将乒乓球放到盛满水的水杯中，用嘴将乒乓球吹到挨着的水杯中，确保乒乓球不能掉落;亲子运水接力，一名学生和一名家长手拉手，并且每人拿一个杯子，依此将水桶内的水运到对面水桶，用时短且水量多的队伍获胜等等。这些项目很好地锻炼了学生的体育素质，提高了身体机能，促进了运动技能水平的提高，小学生在比赛中彰显了个性，认识到体育运动的重要性，能够以健康的身体投入到学习和生活中。

总而言之，培养小学生的体育素养是小学体育教师的重任，在新课程背景下，体育教师要创新教学方式，尊重小学生的体育选择方向，善于营造体育运动氛围和组织体育主题活动，让小学生真正喜欢上体育课，为小学生提供施展才华的平台，增强体育运动意识，形成体育运动习惯。

参考文献：

[1] 李明軍.提高小学生体育素养的有效策略探索[J].教育：文摘版，2016（9）.

[2] 张廷亮.提高小学生体育活动参与兴趣的教学思路[J].中华少年，2017（6）.