小学数学教学中学生数学思维能力的培养初探

摘要：当前小学数学教学中存在一个普遍问题就是学生对数学学习缺乏兴趣，学习数学的积极性不高，其中一部分原因是因为教师在教学中较为注重分数，忽视了对学生数学思维能力的培养。小学数学作为一门重要的基础性学科，教师在教学中应该引导学生去思考，培养学生的发散思维，提高小学生的思维能力，进而增强教学效果。

关键词：小学数学;数学思维能力;培养

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0165-01

数学对于小学生来说属于一门较难理解的学科，教师在教学中如果只是按照固定的教学模式传授知识，学生就会对数学丧失学习兴趣。因此，教师在教学中培养学生的数学思维能力是必不可少的。小学数学教师培养学生的数学思维能力的时候，应该掌握学生的学习特点和要求，然后根据学生的年龄特点和教材来制定与之相适应的学习方案，创造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，才能提高教学水平，促进学生全面发展。

1.培养小学生生数学思维能力的重要性

数学思维在数学教学中属于一种新的思维模式，在这种思维模式下，学生可以通过不同的数字、模型以及各种图形进行分析运算进而推出数学结论。数学思维能力要求学生在学习中运用所学知识去解决遇到的数学问题，所以，数学思维能力要求学生必须具备一定的空间想象力和思维创新力。教师在教学中要重视学生的发散思维，在发散思维中促使学生的观察力和反应能力得以提升。小学数学学习中对学生思维能力进行培养不但能够有效的提升学生的学习成绩，也能够促使学生全面发展。学生属于独立的个体，存在一定的差异性，有的学生学习能力相对差一些，但是通过数学思维能力的培养，能够引导学生在思维上进行学习能力的提高，进而使学生的学习效率和效果得以提升。

2.小学数学教学中培养学生数学思维能力的具体策略

2.1 设置问题，注重引导。数学属于一门逻辑性较强的学科，通过不断的解决问题能够促使学生进行思考，思维得以发散，因此，小学数学学习过程可以说就是一个不断思考和探索的思维活动。教师在进行数学教学的时候，应该有意识的去引导学生在学习的过程中善于发现问题和提出问题，接着再带领小学生去分析问题和解决问题，整个过程就是对小学生数学思维能力的培养。假如想要提升小学数学教学质量，教师就一定要重视对小学生的思维能力给予及时和适当的引导。小学数学知识基本都是通过提出问题，分析问题，解决问题得来的，教师在教学过程当中要恰当的运用问题教学，才能使小学生的思维能力得以培养和发展。教师要了解小学生的学习状况，根据学生已有的知识储备和要学数学知识，有意识、有目的的去设置一些数学问题，然后引导小学生来分析和思考这些问題，例如让小学生尝试使用归纳演绎、抽象概括、比较对照和综合分析的数学方法去解决问题，这样不但能够使学生牢固掌握所学知识，也能激发学生的好奇心和求知欲，然后把数学知识点的来龙去脉和前因后果都弄清楚，这一过程可以提高小学生的思维能力和数学能力。

2.2 使用图形相结合的教学方法。图形相结合的教学方法就是在实际教学过程中，可运用直观的教学方式去引导学生理解抽象的数学知识，认识到数学知识点之间的联系，保证学生能够更好的学习知识。教师可以把小学数学抽象概念知识，转换成为直观的图形，增强教学的直观性，使学生能把数量关系和空间相互结合来探究数学知识，进而提升小学生解决数学问题的能力，强化小学生的思维深度。小学数学教师在教学过程中，讲解数学理论知识的时候可以运用一些较为直观和形象的图形和线段来表示，能够使数学学习更加清晰简单。

2.3 教学和实际生活相联系。数学来源于生活，也服务于生活。学习数学就是用来解决实际生活当中遇到的问题，因此在数学思维能力的培养上教师必须把教学和实际生活联系起来。教师根据教学内容来设计一些和实际生活相关的问题，才能让学生更容易接受。因此，教师在教学当中应该把抽象的数学理论知识和学生的日常生活紧密相连，提升小学生在实际生活中运用数学的能力。例如，学习《长方体》的时候，教师如果仅仅依靠教材内容进行讲授，简单的告诉小学生长方体有几个面、几个角，每个角每个面都有什么特点，这样子小学生会很难理解和接受。教师可以让学生想象一下实际生活当中的物体，比如冰箱、纸巾盒、礼品盒等是什么形状具有什么特点，通过这种方法来培养小学生思维的活力和灵活性。

小学数学思维能力的培养有利于小学数学教学和小学生以后的发展，因此，提高小学生数学思维能力的培养需要学生和教师一起努力。教师必须重视对小学生数学思维能力的培养，树立先进的数学教学理念，在教学中设置问题，注重引导;使用图形相结合的教学方法;教学和实际生活相联系，进而激发小学生的数学学习兴趣，在教学过程中多加训练他们的思维能力，提升分析问题和解决问题的能力，鼓励小学生独立自主学习，促使小学生的思维能力得以发展。

参考文献：

[1] 陈文娟.浅析小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养[J].文理导航（下旬），2016.4.

[2] 孙晶.试析小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].中华少年，

2017.21.

作者简介：石天恩（1982.12-），男，甘肃礼县人，本科学历，研究小学数学教育教学方向。