就业为导向下的技工学校英语教学创新分析

陈乃娥 于昕

摘要：在经济全球化的时代背景下，英语的重要性进一步凸显，以就业为导向的英语教学成为当前教育领域研究重点。纵观当前技工学校英语教学现状，英语教学与就业关联度不强，学生接受过系统专业的英语教育，但所学内容与职业要求存在一定差距，不利于提升学生的就业优势及核心竞争力。本文将探究以就业为导向的技工学校英语教学模式创新。

关键词：就业导向;技工学校;英语教学创新

中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0093-01

前言

纵观技工学校英语教学现状，英语教学定位与学生職业发展的关联度有待增强，与技工学校注重提升学生就业能力的教学理念出现偏差。鉴于这一实际情况，必须加大英语教育改革创新力度，转变传统滞后的英语教学模式，调动实施在英语教学及学习中的积极性，营造适宜的英语学习环境，增强学生的英语应用能力，以提升学生的就业优势及核心竞争力。

1.就业导向下技工学校英语教学创新的困境

1.1 教学内容的实用性有待提升。当前技工学校均适用统一的英语教材，以开展统一的英语教育，有利于保障英语教学的连续性及体系性，但极易导致理论与实践脱节问题，所学知识的实用性有待提升。在英语教学中，若教学内容与职业要求不符，学生即使掌握大量词汇及语法知识，但在具体工作领域却难以运用，使得学生英语应用能力难以增强。

1.2 教学方式较为单一滞后。纵观当前我国技工学校英语教学现状，不少学校将英语教学重点放在是否完成英语教学任务上，未能基于学生实际情况，设计适宜的教学活动，教学方法较为单一滞后，长期未得到更新，未能在课堂教学中有效彰显学生的主体地位，使得学生的学习兴趣缺失，不利于提升英语课堂教学质量。

1.3 教学评价方式有待提升。在传统教学思维的影响下，考试成绩是评价体系内的唯一标准，未关注其他因素。在技工学校教育中，对英语专业教育的重视度不佳，英语教学评价体系有待提升，仍以考试成绩作为唯一评价标准，未将学生的英语实践应用能力纳入评价体系。

2.以就业为导向的技工学校英语教学模式创新

2.1 基于就业导向，调动学生的学习积极性。在技工学校英语教学中，教师要依据各专业的就业要求及学生学习需求，制定科学适宜的教学方案，调动学生学习英语的积极性，通过将当前严峻的就业形势导入课堂教学之中，有利于增强学生的紧迫感和就业压力，进而积极参与到英语教学之中。另外，教师还可给学生展示有关企业的招聘信息，让学生明确企业在招聘时对学生英语能力的要求，结合具体招聘信息，让学生明确学习英语的必要性，通过学习英语提升自己在就业市场上的竞争优势。通过将这一社会需求导入英语教学之中，能够让学生明确自身英语水平与职场需求的差距，调动学生的学习积极性。此外，英语教师要基于学生的认知能力及心理特征，给予学生适当的指导，增进与学生的交流沟通，以有效提升学生的英语学习效率及质量。

2.2 基于就业导向，合理规划和整合教学内容。当前技工学校所使用的英语教材为通用版，属于公共基础课程，英语教学重点为英语基础知识，对各专业领域的英语知识鲜有涉猎，英语教学和实际应用的关联有待提升。在这种教学模式下，学生对本专业领域的英语知识知之甚少，所学英语知识难以有效运用到具体工作岗位。为此，技工学校英语教学要以就业为导向，调整英语教学内容，制定科学适宜的教学方案，并依据各个专业开展针对性英语教学，增进英语教学与各专业之间的关联。不同专业对英语应用技能的要求不尽相同，英语教师要依据各专业要求及特点，科学调整和设计教学内容。就旅游专业来说，英语教学重点应放在关于餐饮、旅游等领域的服务性英语知识上，并构建具体形象的教学情境，尽可能多的设计实践运用环节，以提升学生的英语应用能力。此外，教师要关注知识结构的调整，依据相应专业岗位要求及技术等，选择科学适宜的英语教学内容，在提升学生听说读写基本能力的同时，增强学生所学英语知识与岗位需求的关联性。

2.3 基于就业导向，对英语教学方法进行创新。在技工学校英语教学中，教师要以就业为导向，推进英语教学模式创新，选择科学适宜的英语教学策略，依据教学内容，灵活运用小组探究法、游戏法、情境法、层次法等多种教学方式，以提升学生的求知欲及积极性。另外，教师可以基于教学内容，开展适宜的课外活动，让学生在适宜的英语情境中开展英语学习活动，逐步提升学生的英语能力。为了提升英语学习活动的趣味性及多样性，教师可以开展英语辩论赛、英语角等活动，在训练学生英语应用能力的同时，增强学生的学习兴趣。此外，教师要制定综合性评价方式，将学生实践运用情况纳入评价体系之中。

总结：在经济全球化的时代背景下，英语作为国际通用语言，在国际交往中发挥着至关重要的作用。英语作为我国教育领域的重要内容，技工学校必须予以重视，提升学生的英语应用能力，提升学生在当前严峻就业形势下的就业优势。为此，在技工学校英语教学中，教师要以就业为导向，选择科学适宜的教学策略，合理规划教学内容，增强课堂教学的实用性，提升英语教学与就业要求的关联度，培养学生的英语应用能力，增强学生的就业优势。

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