浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养

曹崇建

摘要：学生发展核心素养是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学语文教学的核心素养是让学生掌握基础的语文理论知识，并通过理论知识提升参与社会、适应生活的能力，以及从中获取的人文素养，从而为树立正确的世界观、人生观、价值观起到重要的推动作用，为培养新时代中国特色社会主义接班人奠定良好基础。

关键词：核心素养;小学语文;阅读教学;方法

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0058-01

学生发展核心素养，是阶段教育的核心，为每个阶段培养学生的必备品格和关键能力提供要求和指导。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是一个素质教育改革发展趋势、提升我国教育水平的关键手段。小学语文阅读教学所培养的语文素质和人文素养，是学生今后参加社会生活、促进个人发展所需要的语文科学知识、情感态度与价值观。

1.激发孩子学习的兴趣

“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习本身感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自觉地调动全部的感官，用心地、主动地参与教与学的全过程。学生对学习的兴趣，又往往来自老师的调动和有目的的培养，这就要求教师做到寓教于乐、教学有方。多媒体计算机系统可展示优美的图像、有趣的动画、立体的空间感，是创设情境的最佳工具。因而在课堂教学中利用多媒体软件图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设良好的教学情境，既增加了学生与老师的课堂沟通，又能利用孩子的猎奇心里，能最大限度的激发学生的学习兴趣，调动学生强烈的学习欲望。此外，课堂上的时间毕竟是有限的，如何利用有限的时间更好的完成教学任务是每名教师的终身课题。对于教师本身来讲，多媒体教学一般利用的都是教师已经做好的多媒体课件，直观的反映出来。在一定程度上节省了教师书写板书的时间，使得教师有更多时间着重于讲解和与学生交流;对于学生来讲，小学生学习时容易疲劳，注意力不集中，稳定性差，思维直观、不连贯。多媒体教学以其特有的科学性形象性、趣味性和交互性，促进了教学形式的多样化，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生在课堂时间能够全身心的投入学习氛围中。

2.精心设计教学环节

教学环节作为课堂教学的灵魂，一直以来都受到众多一线教师的重视，与此同时，伴随着教育的发展和学生自主意识的提高，一个好的教学环节设计对课堂教学的質量起到决定性的作用。因为教学环节的设计是对课堂教学的一个提前准备，是为了更好地把握课堂教学过程而存在的，为此，教师应更加注重教学环节设计的合理性，并提前预测出教学过程中可能出现的问题以及应对方法，做到精心设计教学环节，为实现小学语文的有效教学做好前提准备。

教师还需要合理利用教学资源。随着社会的发展，教学资源已经不仅仅限于教材这一方面，更包括一些有利于教学的物力、财力、人力等因素，还包括一些学生的非智力因素、教师的道德修养、教学模式的因素等，而对这些因素的合理利用，将对小学语文的有效教学带来直接的促进作用。同时，面对形式各样的教学资源，作为教师一定要注重这其中的取舍，不能采取“一锅端”的方式，而是要在符合学生实际情况的前提下，选择对课堂教学产生积极影响的教学资源。显然，如果能做到合理利用教学资源，必将能实现小学语文的有效教学，促进小学语文学习质量的提高。

3.创设语文阅读情境，调动学生阅读兴趣

开展阅读学习活动的另外一种重要因素就是阅读情境的创设，良好的阅读情境能够激发小学生开展阅读活动的积极性，促使他们更快进入阅读文本所构建的语境之中。在教学活动开展的过程之中，语文教师需要主动采用多种教学方法和教学条件构筑阅读情境。教师还应该激发学生的创造性思维，提升学生的探索欲望。语文这一学科具有鲜明的人文性，学生在学习和阅读的过程中，很多问题往往并不具备固定答案，而需要学生在经过大量的阅读和体会过程中，逐漸提炼出与自身经历相关的内容。在语文阅读能力培养的过程中，教师需要促进学生自主学习、自主探索能力的养成，鼓励学生提出有别于权威解释的思考，引导学生积极主动地表达自己的想法。只有这样才能真正让学生拥有阅读自由，才能让阅读成为带给学生充分情感体验的活动，促进他们获得综合能力提升的方法。

4.合理利用微课教学，提升学生学习效率

在现代信息技术快速发展的历史时期，微课也逐渐作为一项全新的教学手段被广泛应用开来，并且取得了不错的教学效果。在小学语文阅读教学中，微课教学法的引入引起了巨大的教学变革，为学生们提供了一套全新的学习模式，在提升学生学习效率方面发挥出了不可替代的重要作用。因此，在后期的小学语文阅读教学实践中，笔者建议广大教师要积极引入微课教学。

比如在进行爱国古诗词的阅读学习期间，完全可以以“爱国之情”为核心来精心制作一套优质的微课资源，搜集一些古今中外爱国志士的英雄事迹，并通过互联网平台将其上传至班级QQ群，随后引导学生结合自己的时间去自行观看和学习。

小学语文教育中核心素养的培养和提升在学生成长过程中发挥着至关重要的作用，也是素质教育深入推进的方向和重要手段。为此，需要教师改变传统小学语文教学观念，提升自身专业水平。

参考文献：

[1] 邹丽华.基于核心素养导向的小学语文阅读教学[J].小学阅读指南（低年级版），2017（z2）：43-49.

[2] 殷秀云.基于核心素养导向的小学语文教学[J].成功：中下，2017（08）：00178-00178.