小学数学核心素养的内涵与价值分析

王远宏 马晓娇

摘 要：数学文化与人们的生活息息相关，经济的发展、科学的进步及人们生活的现代化都离不开数学文化，因此，在新课标改革的逐步推进下，对小学数学的教学提出了新的标准和要求，它要求教师在传授数学知识的基础上，注重在学习中培养学生的核心素养，从而提高其自主学习和探究的能力，促进其数学学习水平的提升，为以后的学习打下坚实的基础。

关键词：小学数学；核心素养；内涵；价值

在素质教育理念的推动下，小学数学教学模式需要改变单一的授课模式，在保证学生掌握基本数学知识的前提下，要求教师实现授课与培养学生核心素养相结合的教学模式，以此不断提升小学生数学自学能力。数学作为小学教学内容的重要组成部分，数学核心素养的培养关系到个人素养的提升，因此教师要将培养小学数学核心素养贯穿于数学教学的每个环节，以促进学生综合能力的提升。

一、小学数学核心素养的内涵

小学数学核心素养通俗地讲就是小学生在学习数学的过程中所应具备的一种综合能力。包括学习态度、自学能力、逻辑思维能力、分析解决问题能力等。并重点强调积极主动的学习态度对深刻理解数学核心价值的重要作用，只有学生有了数学核心素养，才会积极主动地去探索数学知识奥秘，充分运用所学知识去解决数学难题，进而激发其内在潜力，有效地提高了学习效率和质量。在新课标改革的推动下，小学数学核心素养已成为小学教学内容重要组成部分，并且可以通过数学评价以及课堂内容的设计来帮助学生进一步理解数学课程的本质。

二、小学数学核心素养的价值

1.强化学生的数学素养

强化学生的数学素养就是不断提高小学生掌握现代生活和学习中所需的数学知识和技能，进而实现数学在促进学生思维能力和创新能力的作用。培养学生的数学素养是当代数学教学的重要任务，强化学生素养就是使学生逐渐养成一种学习数学的思想、方法以及运用正确的思维方式去解决问题的一种能力。因此教师应将强化学生的素养渗透到数学教学的每个环节，通过对学生进行数学知识传授，引导其运用数学知识与技能自主学习，促进学生全面发展。

2.体现小学数学课程理念与目标

在数学教学过程中，要充分结合每个学生的个体差异，针对性地制定教学方案，使人人都能获得良好的数学教育。高效的数学教学过程不仅仅要让学生理解和掌握相关的数学知识，更重要的是要掌握数学思想方法，领悟数学核心价值，积累一些数学思维活动和实践活动经验，让这些数学素养成为自己今后生活和工作中重要的财富，为进一步促进数学及其他学科的学习打下良好的基础。小学数学核心素养的培养恰恰体现了这一理念和目标。

三、小学数学核心素养培养的有效对策

1.挖掘数学教材中的核心素养

数学知识和数学技能是数学核心素养的重要基础和保证，它是通过对数学知识和技能的学习而形成的一种先进的教学方法和思想。因此教师要在充分了解数学教材中的各项数学知识、例题后，根据教学目标及学生实际情况，制订教学计划，并不断创新教学方法，激发小学生学习数学的兴趣和热情。如在学习加减法时，如果单纯地进行知识讲解，学生就会觉得枯燥乏味，失去学习热情。此时可采用这些具体的实物来代替抽象的数字，并将加减法知识融入一定的故事或游戏情境中，让学生在愉悦的环境中去学习数学这样不仅可以活跃课堂气氛，还可以提高学习效果。

2.开展实践活动

在数学教学的全过程中，要体现数学核心素养的培养。因此，教师在做好课堂教学的基础上，还要引导学生运用数学知识去解决实际问题，培养数学技能。如通过创设商场购物的场景，让学生在参与的过程中，运用乘法或加减法来完成买卖过程。这样的过程不仅让学生加深了对知识的理解，同时还锻炼了独立思考、分析解决问题的能力。教师也可通过实践过程发现学生的不足和缺陷，进而有针对性地制定培养目标，改变教学策略。

3.将数学核心素养培养与知识技能形成进行融合

数学核心素养的形成必须以数学知识和技能为基础，但又高于数学知识和技能。因此教师要将数学核心素养培养与传授数学知识紧密结合，小学数学知识中，要深刻理解各种数学概念、定理、公式，因为这些是构成数学知识结构的基础与核心，只有理解它们的深刻内涵，才能熟练运用它们去进行运算、测量、统计等数学活动，促进数学技能的形成。小学数学基本的技能有计算和画图等，通过对概念、定理、公式等基本知识的学习，才能构建良好的数学解题思路，锻炼缜密的逻辑思维能力，进而形成数学素养的相关思想、方法，进一步提高小学生解决实际问题的能力。

为加强小学生核心素养的培养，教师应充分结合当代小學生心理和生理特点，深刻理解小学数学核心素养的内涵和价值所在，才能不断促进小学数学核心素养点的养成。因此教师应侧重培养学生独立思考能力、正确的思维方式、锻炼其自主解决问题的能力。同时教师应不断强化自身素质，创新教学方式方法，激发小学生学习数学的兴趣，不断促进其知识理解程度和处理问题能力的提升。

参考文献：

[1]郁丽娜.小学数学教育中学生核心素养的培养对策分析[J].读与写，2017（6）：198.

[2]王珊.小学数学教师学科核心素养的内涵、特征与建构[J].湖北师范大学学报，2017（4）：111-115.

[3]陈凌芳.如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学核心素养[J].西部素质教育，2017（12）：152-153.

编辑 杜元元