“互联网+”背景下高职矿井通风教学模式改革摭探

马艳 尚秀全 张奇勇

摘 要：“互联网+”的出现，使教育理念、教学模式等发生了巨大的变化。文章分析新形势下“矿井通风”课程教学存在的问题，探讨“互联网+”背景下的“矿井通风”课程改革策略：利用信息化平台建设课程资源库，创新教学模式，应用仿真软件。

关键词：互联网+;矿井通风;高职;教学模式

中图分类号：G642;G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）09-0005-01

矿井通风是保障矿井安全最主要的技术手段之一，在煤矿实际生产中具有十分重要的作用。当前，传统的课程教学模式已无法适应时代的发展，而教师利用计算机技术，可以更好地讲授矿井通风专业知识，提高学生学习专业课的积极性，培养学生自主学习和自我创新的能力。

一、新形势下“矿井通风”课程教学存在的问题

“矿井通风”是煤矿开采技术专业的一门专业核心课程。通过本课程的学习，学生毕业后可从事瓦检工、测风工等通风技术工作。而传统的教学模式以教师为主导，不重视教学设计，没有充分发挥学生的主观能动性。同时，由于采矿工作环境的特殊性，学生到现场实践的机会少，使得理论与实践脱离，造成学生学习难度较大，所学知识不容易理解。

随着互联网技术的深入发展，国家对煤矿安全的重视，高职教育对实践教学投入的加大，社会对学生的技能培养也提出了新要求。因此，高职院校要顺应职业教育的发展方向，通过对煤矿企业的调研，进行岗位工作和职业能力分析，将计算机技术应用到课程改革中，不断整合矿井通风教学资源，改进教学方法。

二、“互联网+”背景下的“矿井通风”课程改革策略

1.利用信息化平台建设课程资源库

本课题组建立了适用于高职专业课的教学软件与平台，利用VB、XMIND编制了课程多媒体教学资源库，内容涉及本课程的课程标准、课程内容、实验实训、课堂在线试题和自动组卷系统等，不仅实现了矿井通风授课、讨论、作业、实验、实践、考核等教学环节的有机结合，而且实现了教学资源共享。例如，题库管理模块系统能方便地录入试题，操作简单，组卷灵活快捷，可适应各种知识更新对试题难度的要求，减轻了教师的工作强度。同时，题库管理模块系统也便于整理资料，充分体现了教学手段现代化的优势。

另外，将掘进机、煤尘爆炸等教学内容制作成微视频，把设备的结构、工作原理和维修等知识制作成学习视频、动画等，可以将整个设备分解，让学生学习其内部结构和零件组成，从而使一些抽象或陌生的知识点变得更加直观化。这样，学生可以在课前预习或者课后巩固学习，大大提高了学习主动性。

2.创新教学模式

当前，现代化通讯工具已成为煤矿开采技术专业课程教学的主要载体，教师在教学中可以通过微信等随时与学生进行交流互动。这些信息化手段的科学性和及时性，能使学生第一时间获取相关的知识。

本校建立了煤矿开采技术专业矿井通风课程网站，不仅能将课程系统化，还能使教学问题得到及时反馈和解决。同时，学生可以随时随地在网站学习并下载学习资料，如精选案例、规范设计、课程设计选题等。这样，能很好地发挥学生学习的主观能动性，提高学生独立解决问题的能力。

3.应用仿真软件

利用仿真软件，学生能以一名采煤机司機的身份参与其中，并投入到虚拟的机器设备作业环境中，学习采煤机操作的要点及《煤矿安全规程》的具体要求和操作规范。这样，学生不仅可以掌握采煤机操作技能，而且能够加强对安全的重视。因此，教师要将“传统模式”与“信息化教学模式”有效结合，让学生在自主学习中获得更多的知识。

同时，煤矿开采技术专业学科课程体系中的各门课程有其自身的特殊性，学生很难有机会去现场实践，即使有实践的机会，也需要保证学生的安全。而学生通过仿真软件的学习，可直接获取相关知识或者操作技能，很好地解决了实践难的问题。

三、结语

在“互联网+”背景下，“矿井通风”教学模式有了很大的改进，取得了较好的教学效果，学生能主动参与到课堂教学中。教师利用教学资源，采用信息化教学手段辅助教学，不仅培养了学生解决实际问题的能力，而且增强了学生的实践能力，为他们以后的工作打下了良好的基础。同时，教师要敢于尝试新方法，从“矿井通风”课程教学入手，不断调整教学模式，探索出更多更有效的教学方式和手段，以实现教学资源的充分利用。只要教师不断地加强自身的学习，提高接受信息和转化信息为教学服务的能力，熟悉新技术、应用新技术，就能不断促进“矿井通风”课程教学改革的发展，培养更多高素质的煤矿人才。

参考文献：

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