浅谈高中语文学习的几点体会

李敬哲

摘 要：语文是一门非常重要的基础学科，它旨在培养学生们的汉字语言应用能力及阅读理解能力，可以说，无论是在生活实际中，还是在其他学科的学习中，优异的语文成绩会对我们助力良多。虽然汉语是我们的母语，但是，学好语文可不是一件简单的事情，对于我们来说，扎实的文字功底、优秀的阅读理解能力及出众的表达能力，都是学好语文的标志，做到以上这是，对于我们大部分高中生来说都是不小的挑战。我们应该合理运用好的学习方法，利用自己优势，提高语文成绩。

关键词：高中语文;语言文字;理解能力;学习方法

学好语文，说起来简单做起来难，因为对于语文来说，没有一字不差的答案，只有更好更合理的答案，所以，语文的学习方法与其他学科也是存在较大区别的。那么该如何学好高中语文呢？本文将结合笔者的学习经验，阐述几点自己对学好高中语文的看法。

一、充分了解高中语文的要求与难度，做好准备工作

1.高中語文教授的范围更广、含义更深刻、语言包含的内容更富内涵。

从形式上看，包括诗歌、散文、戏剧、小说等;从涉及内容上来说，包括中国古代诗人、世界近现代作家诗人各个时期、阶段的作品;从丰富的教学内容上来讲，涉及作家生平的丰富多彩、国家历史的厚重、各种写作风格的独具魅力。高中语文涉及的方方面面是精彩而独具特色的。所以，高中语文的学习一定程度上要求我们发散思维，敢于创新，善于吸收新鲜丰富的知识。

2.学科专业性强，系统能力要求高。

高中语文较初中语文相比很大的区别是知识的运用，初中对于我们来说，更多的是直接的背诵、简单的应用，而高中语文需要我们对于汉字有一定程度的掌握及应用能力，对于一些情感丰富、内涵深刻的文章要有一定的赏析鉴别能力，对于写作要做到写有实物、以文动人，要将单点的文字、横联的词句、纵贯的文章系统的结合起来，不仅仅简单的局限于课本的学习，更要对课本感性的认知转变为自己理性的认识。面对高中语文特有的性质，我们要提前做好心理准备，不要沿用初中语文的学习习惯和方法来学习高中语文，要用心学习，细细体味高中语文课本中字里行间珍藏的韵味。高中语文学习不仅仅是对汉字的掌握和应用，更要上升到提升语言能力的要求，要学会掌握汉语的精髓。

二、认真学习课堂内容，培养语文的基本能力

大多数学生对于语文课的感觉就是枯燥无聊，教师就是简单的诵读课本，然后就是无止尽的抄写课本，学生投入精力多，语文成绩也好不到哪儿去，投入的少，也差不到哪儿去，往往高中语文课堂就成了“自习课”、“休息课”，这种想法是万万不可取的。高中语文课堂学习是非常重要的，高中语文老师往往把诗词、文章中的情感结合课堂教学抒发出来，将一些中华文化中的精华结合课堂语言教授给我们，我们更应该用心去感受。课堂上，教师抑扬顿挫的诵读、对于作者抒发情感的共鸣、对于中华文化极力的赞美，都是我们需要学习的内容。我们要把握好课堂时间，用心去聆听老师的教诲，才能把握好语文学习的重点。

三、书面表达能力亦是重中之重

书写能力既包括文字的书写和文章的书写，两方面相辅相成，缺一不可。自古至今，字迹的优美一直是评判学生语文功底深厚与否的重要标准，字写的好能直接给评卷老师好感，就能增分不少。当然，不是每个学生都能练得一手好书法，但是写的字迹工整清楚，确是我们每个人都可以做到的。当然，写作能力也是非常重要的，好的文章可以称之为妙笔生花，差的文章则是如同嚼蜡。优美的语言，深刻的文字，永远都是打动人心的不二之选。当然，成为写作大师不是每个人都能做到的，那需要非常高的天赋与非常丰富的人生经历，但是，我们可以通过一些有效的额策略结合方法，来提高自己的写作能力。

第一，就是背诵，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，背的多了自然知道的也就多了，借鉴一些优秀文章的思路、精彩词句，能帮助我们的文章大放异彩。第二，就是掌握科学的写作技巧。合理的安排开头，是设置悬念还是开门见山，往往决定了他人阅读你文章的兴趣;中间穿插的名人轶事、经典故事，能让别人更好的理解你的中心思想，同时提高你文章的趣味性;合理的运用排比、拟人、暗喻、反问等措辞，能更好的表达出文章的气势与情感，让读者身临其境。

四、勤于思考与总结

孔子曾经指出“学而不思则罔，思而不学则殆。”这就教育我们在语文学习中，必须要养成良好的思维习惯。要真正对自己阅读的东西展开深入的思考与总结，可以积累更多的知识，领悟更多的道理。这个思考的过程对我们自身思维逻辑能力的培养、创新意识的形成具有极大的推动作用，可以使我们的思想更加严谨、聪慧，使我们对问题的分析、理解与解决能力得到不断的提升。

五、写好随笔与读书笔记

写作对学生文字表达能力与逻辑思维能力的培养都具有极大的促进作用。因此，我们就要善于对日常的生活进行观察与总结，随时随地将生活的点滴、所感所想记录下来，养成写随笔的良好习惯，从而培养我们的写作能力。

高中语文是一门艺术，我们要全身心投入，从心理准备、课堂学习、书面表达能力入手，发散思维，敢于创新，集思广益，多多参与，发挥自己的积极主动性，才能学好高中语文，提高语文成绩。

参考文献：

[1]石战晓.高中学语文教学的课程境遇[J].基础教育，2008（5）.

[2]高慎英，刘良华.《有效教学论》[M].广州：广东教育出版社，2004

辅导老师：付靖