如何培养小学生的良好学习心态

摘  要：现在科学技术的发展日新月异，他给我们带来方便的同时，也时刻在影响着小学生的心理，现在的小学生由于过分的依赖网络，对学习逐渐失去兴趣。所以，调整小学生的心理状态，让他们回到学习中来，是当前教育中的首要任务。

关键词：兴趣  心理状态   学习

中图分类号：G622         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）03-0190-01

1   培养学生学习数学的兴趣

要培养学生良好的学习心态，关键是要让学生对数学产生兴趣。英国的心理学家布鲁纳说：“学习的最好方法是刺激对教学材料的兴趣”，学生有了学习的兴趣才能产生学习的动力。使学生在上课时能注意力集中，认真听讲，积极思考并具备克服学习过程中各种困难的毅力。因此，老师在课堂教学中要根据学生的思维特点结合数学知识的特点，激发学生的学习兴趣。

1.1 故事引入，激发兴趣

小学生的心理特点决定着小学生对童话故事有着特殊的吸引力，教师在教学过程中，根据教材的内容精心编写一些童话故事，把教材内容溶入到童话故事中进行教学，将取到事半功倍的效果。例如，在教学“按比例分配的应用题”这一节课中，我用故事引入教学：“有一天，小灰兔和小白兔帮老山羊伯伯在地里收白菜，老山羊伯伯把6筐白菜按照1：1的方法分给了它们，两只兔子各分了几筐？学生很容易就得出了，分得同样多。第二天，小灰兔以为又要平均分了，就不那么积极了，但小白兔还是跟昨天一样很积极地帮老山羊收白菜，山羊伯伯根据它们的表现，把当天收的6筐白菜按2：1分给了小白兔和小灰兔，两只兔子各分得多少筐？还是平均分的吗？”学生在听了这个童话故事的过程中体会到了平均分只不过是按比例分配的一种特殊的情况，急切想知道按比例分配的解题方法。

1.2 创设悬念，激起欲望

教育心理学认为：只有让学生经常处于产生疑惑的心理状态中，才能激发他们学习的动力，促进学生进行思考。因此在教学过程中通过设置了一些令学生感到迷惑不解的悬念，引起学生的注意，激发学生探索新知识的求知欲，从而使学生能主动参与到学习中。例如，在教学“能被3整除的数”这一节课时，我对学生说：同学们，你们任意说出一个数，老师就能马上知道这个数能不能被3整除？课堂上的气氛马上活跃起来了，学生们个个争先恐后地例举了一个个数字，我把这些数字写在黑板上，一一做了判断，最后让学生通过笔算进行检验。这时学生就产生了疑惑：老师为什么这么快就能判断出某个数能否被3整除？是不是有什么特别的方法？这样，就能有效地激起了学生的学习兴趣，激发了求知欲望。

1.3 精心设计，促进成功

数学知识的巩固和应用最主要的是通过练习来完成的，如果教师在课堂练习安排中出现单调和乏味，就会使学生产生学习疲劳，并且直接影响到学生学习的心态。因此教师在设计练习中应注意要以能调动小学生的学习积极性，以能促进学生获得学习上的成功为前提。在设计课堂练习时，选题除了要注意知识的针对性和层次性外，还应以能增强数学的吸引力和感染力，引导小学生通过主动探索，最后获得成功的喜悦。因此，在选练习时注意到以几个方面：（1）内容要丰富，要让枯燥变成有趣。儿童情感最大的特点是直觉性和不稳定性。表现在学习中，他们对自己感到有趣的知识学习积极性很高。根据这一特点，我通过选些内容丰富多彩的练习题激发学生的学习兴趣。如在教学方位这一内容时，让学生说一说跟本身座位相邻的东西南北各有谁？还有让学生用滚动圆环来验证圆周率等。这样，让小学生带着即好奇又兴趣的心态去探求知识。（2）虽然同一年龄的儿童智力发展基本相似，但由于受到后天的各种因素的影响，个休智力发展的差异是客观存在的。如果老师忽视了学生的个体差异，对全班学生布置了相同的练习，结果必然存在优生吃不饱，差生吃不了的状况。其结果必然会产生各种消极的心态。因此，注重设计弹性的练习，根据不同的学生布置难度不同的练习，鼓励学生在完成各自的练习基础上，向更高一层次的练习进行尝试，这样，使不同程度的学生都能获得成功的喜悦。

2   创设和谐的教学环境

学习环境对学生的学习心态有个正相关的影响，我们要让学生保持着良好的心态，老师在课堂上要创设出一种亲切、相互支持、信任的教学环境，使学生能觉得轻松愉快，乐于学习。如何建立起和谐轻松的教学环境呢？

2.1 尊重爱护学生

学生都喜欢引起教师的注意，希望得到教师的肯定。因此，把爱护学生，尊重学生作为培养学生良好学习心态的重要途径。在课堂上让学生发言时总是说：“请XX学生说”、“请坐”等，虽然老师只是多了一个“请”字，却会让学生感到亲切。

2.2 增强学生的自信

每个班级都有学困生，这些学生大都对学习有畏难的情绪甚至丧失自信心。如何转化这些学困生呢？除了进行知识的补缺外，更重要的是创设一种良好的学习环境，增强他们的自信心，让他们相信，只要通过努力学习就能有所进步。因此，在课外时间我有意跟这些学困生多交流，了解他们的心理状态，鼓励他们认真学习。在课堂教学过程中，一些比较简单的题目总让他们回答，在答对时及时给予肯定，逐步培养他们的学习自信心。

总之，培养学生良好的学习心态是一项长期艰苦的工作，除了教师的重视以外，还需要有学校、家庭以及全社会的共同努力，只要各方协同配合就一定能促进学生积极的学习心态的形成。

參考文献：

[1] 徐德胜.激发学生学习兴趣之我见[J].才智，2017.8.

[2] 李海荣.数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].新课程（教师版），2017.9.

[3] 杨德军.浅谈如何优化小学数学教学[J].学周刊，2016.5.

作者简介：郑明章，小学一级教师，1981年8月入伍，现在华安县沙建小学任教。