教你爱上写作文

艾金香

摘 要：作为一名从教二十年的小学语文老师，我发现，作文教学始终是教学中的一大难题，学生怕写作文，讨厌写作文，觉得无话可说，无事可写，无情可发。在“得语文者得天下”的大背景下，作文教学不得不作为重中之重，在教学中采取多种方法，让学生爱上作文课，爱上写作。

关键词：兴趣;观察;修辞;阅读;写作

学生的作文空洞乏味，有的如流水帐，从头到尾不知其要表达何意;有的啰里啰嗦，一句话反反复复让读者生厌;有的东拼西凑，前言不搭后语，让人读后丈二的和尚——摸不着头脑……在“得语文者得天下”的大背景下，作文教学不得不作為重中之重，在教学中采取多种方法，让学生爱上作文课，爱上写作。我认为，作为一名语文教师要从以下几方面入手，提高学生的作文水平。

一、课堂教学积极引导，激发学生习作兴趣

课堂是学生汲取知识的殿堂，学生大部分时间都在学校度过，课堂教学的丰富多彩，教师的水平高低决定着学生学习的兴趣与知识掌握的多少。课堂要充分发挥学生的主体作用，把课堂真正还给学生，教师要积极引导，把学生的潜力激发出来。比如，在三年级一节作文课上，我讲的《墙壁哭了》吸引了孩子们的注意力，整堂课气氛活跃，一篇作文不到十五分钟就当堂完成。我说，昨天晚上我做了一个梦，梦见走廊里的墙壁哭了。墙壁为什么哭呢？学生纷纷猜想，有的说，有人踩了它一脚，它的衣服脏了它哭，有的说，有人把它的脸画的乱七八糟的，它哭了……于是，我就问，小朋友们怎样安慰它，我们今后该怎么做呢。顿时，学生争先恐后发表自己的想法。小组合作，即兴表演。我又趁热打铁，生活中你又看到有谁哭呢？这个话题激起大家的兴趣，于是同学们的作文题目多种多样《垃圾桶哭了》《大树哭了》《小鱼哭了》……作文交上来，写的真实生动有感情。这样的作文课让学生有了激情，以后我尝试讲故事，做游戏……让学生爱上了作文课。

二、融入生活勤于观察，表达完整情感真实

著名教育家陶行知先生说“教育为本，观察先行”。没有细致的观察，就谈不上正确有效的教育方法。学生的作文言之无物就是因为缺少了对生活的观察。写作文不能瞎编，要写出真实经历，表达出真情实感。所以平时要多观察。比如描写一个人的外貌，就要学会观察这个人的穿着打扮，五官表情等，让学生走进大自然，享受大自然带给我们的不同感受，花鸟虫鱼，山石草木，每一处风景都会在笔下生辉，只有身临其境才会有这种感受春天来了，我布置下作业，去罗成公园和爸爸妈妈一起找春天，回来后，在小本本上记上，你都看到了什么。孩子们异常兴奋，作文课《春天在哪里》孩子们下笔有神，言之有物，字里行间表达出对大自然的喜爱对春天的赞美之情，透着文字，就仿佛闻到阵阵花香，听到鸟儿的啾啾。少了观察，生搬硬造的作文是枯燥的，无味的。尤其是用华丽词藻堆砌起来的文章更是华而不实，一副皮囊而已。

三、掌握方法巧用修辞，内容丰富文字活跃

一篇好作文，缺少了语言描写，动作描写，外貌描写等内容就回如白开水一般索然无味，少了修辞的运用，文章就会显得干瘪木讷。比如一个学生第一次交上来的作文这样描写：秋天来了，果园里的苹果熟透了，小草慢慢枯萎了，农民伯伯忙着收割稻子。在点评课上，经过我的讲解，修改后，再去品味，文章就有声有色了。“秋姑娘来了，果园里苹果羞红了脸，柿子黄澄澄的在枝头荡秋千，一只瓢虫飞过来警告她：‘小心摔下去，栽个大跟头！小草换上了黄色礼服，这回她可是要休息了。农民伯伯挥动着镰刀，把稻穗儿搂在怀中，欢快的笑声如同百灵鸟在歌唱……”运用多种描写，加入比喻拟人等修辞，文章顿时活动起来，有了生活气息。

四、积极引导坚持阅读，积累经验写作自如

小学阶段是培养良好阅读习惯和阅读能力的黄金塑造期。阅读是写作的前提，只有扩大阅读量才会提高写作水平。写作是阅读的延伸，通过写作，学生会更加喜欢阅读，积累写作方法，好词好句，以便在写作时如鱼得水。让阅读成为一种终身的行为，所以我们积极开展亲子阅读，读书笔记展出，最美读书卡……一系列的活动，让阅读形成习惯。如果此时父母过于强调成绩，极有可能会扼杀孩子的兴趣、天赋和创造力，扼杀孩子的写作能力。

孩子的世界是丰富的，多彩的，孩子的心灵是纯真的善良的，作为一名小学语文教师，我们要不断学习，教学中采用多种方法，让孩子们爱上写作，让文字成为他们抒发美好情感的寄托，为学好语文打下坚实的基础。